商務(wù)英語聽說能力提高的方法研究畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-05-01 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 含兩個方面的意思：首先指的是詞匯量絕對數(shù)量的欠缺，就是完全不認(rèn)識的詞匯過多，尤其是一些常用詞匯，例如英語四、六級詞匯。另一方面指的是即積極詞匯量的欠缺。所謂積極詞匯就是學(xué)生不僅認(rèn)識，而且在口語和寫作中能夠熟練靈活使用的詞匯。現(xiàn)在我國英語學(xué)習(xí)者對大多數(shù)詞匯掌握的程度僅停留在認(rèn)識的層面上，由于自身在平時不使用某些詞匯，甚至都不明確它們的使用方法，當(dāng)在聽力材料中聽到這類詞匯時，當(dāng)然就很難理解或者至少需要一段較長的反應(yīng)時間，這樣一來就嚴(yán)重影響的聽力的效果。鑒于這種情況，在平時老師授課過程中不僅要教如何記憶單詞的方法，記住更多的詞匯，更要教會如何使用這些詞匯的方法，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)使他們達到靈活運用的程度。此外，還可以通過聽寫來鍛煉對詞匯的反應(yīng)能力，這一點也是能夠極大提高聽力水平的途徑。關(guān)于詞匯量對于聽力的影響還有兩點是值得注意的。一點是關(guān)于英語詞匯的一詞多義現(xiàn)象，雖然在漢語當(dāng)中也有一詞多義，但在英語當(dāng)中卻更為普遍，而且一些常用詞的意義往往多達幾十項，而且項與項之間經(jīng)常沒有任何的關(guān)聯(lián)，這就加大了聽力的難度。因為當(dāng)聽到一個詞的時候，首先反應(yīng)出來的是自己對這個詞所唯一知道的意思或是最熟悉的意思，一旦聽力中采用的是這個詞另外的意思，那么就難免產(chǎn)生錯誤的理解了。要解決這個問題首先要掌握所學(xué)詞匯的盡可能多的意義，其次是要根據(jù)所聽內(nèi)容的上下文來快速反應(yīng)選擇該詞最合適的意思。另外一點是關(guān)于聽力過程中關(guān)鍵詞的掌握。（三）擴大文化背景知識的了解語言是文化的一部分，因此，語言不能脫離產(chǎn)生它的文化而獨立存在，又由于文化具有鮮明的民族性，不同的民族有著各自不同的文化，作為中國的英語學(xué)習(xí)者，在中國的文化氛圍中學(xué)習(xí)英語語言，自然要遇到相當(dāng)?shù)奈幕系K。文化障礙反映在英語聽力中主要表現(xiàn)在三個方面：是中西風(fēng)俗習(xí)慣和思維方式的不同。當(dāng)身處同一種場合，在中國和在西方所應(yīng)做出的反應(yīng)和所應(yīng)說的話往往是不同的，不能想當(dāng)然地把自己民族的風(fēng)俗套用到其它民族中去。其次是對習(xí)語的理解。很多英語中的習(xí)語與其字面意思是大相徑庭的，究其原因往往是因為這些習(xí)語通常與其民族的一些傳說或典故相關(guān)，不了解相應(yīng)的傳說或典故，就很難理解這些習(xí)語在聽力材料中所要表達的意思。地理歷史知識的欠缺，在聽力中往往會涉及到一些地名和人名，而這些地名和人名往往與其本民族的歷史相關(guān)，一提及到這些內(nèi)容在本族人腦中會立即產(chǎn)生某種特定的鏈接，但在我們外語學(xué)習(xí)者中卻不會有這樣的聯(lián)想，這也直接導(dǎo)致了理解的偏差。要解決文化差異導(dǎo)致的聽力障礙，最主要的途徑就是廣泛地閱讀，盡可能地拓寬自身的知識面。在教授英語的過程中也應(yīng)刻意地把相關(guān)的文化背景知識作介紹，以求對所聽內(nèi)容達到更透徹的理解。(四)加強對英語的運用我們在學(xué)習(xí)英語過程中，最大的障礙就是聽，既然聽不懂，何來說。這樣,盡管你掌握詞匯不少,還是聾啞英語,無法與人交流,這恐怕是很多人最頭疼的事了。聽力要想有突破,必須在平時花很大的力氣。主要靠聽，沒什么捷徑，貴在堅持，如果隔幾天聽一回，那就不要練了，每天至少要聽30分鐘，先從簡單的開始聽，不要看原稿，聽幾遍，懂了大意之后，然后看全文，把沒聽出來的內(nèi)容仔細再聽幾遍，最后從頭到尾聽。時間長了就會提高，一定要從簡單到難。其實聽喝說是一起的，把聽到的用自己話表達出來用自己看的懂的短句記下來，以后盡量多用你記下來的常用短語，這樣就不會忘記了。堅持有效的聽力訓(xùn)練（1）先聽 讀課文首先要聽課文。先聽課文錄音，反復(fù)聽好幾遍，等到自己確實基本聽懂了，再翻開書讀課文。每次聽課文錄音，特別把注意力集中在剛才沒聽懂的句子，往往是些新單詞、新短語，這樣聽了后，這些新詞語也都掌握了，聽力也提高了。 （2）精聽 仔細認(rèn)真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。精聽也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽懂每個詞語、句子，捕捉信息。訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語、句子，就利用倒放功能的再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然后再下一句，等到每個句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達到了預(yù)期的效果。（3）泛聽 如英語泛讀一樣，只求聽到，不求甚解，只求量的增加與積累，不求聽懂每個句子。就泛聽來說，看看英語新聞，聽聽英語廣播，讓自己充分浸潤在英語氛圍中，就像處在英語國家的語言環(huán)境中；，如果是乘車或步行上學(xué)，或在小憩休息的時候，就可戴著耳機聽英語，無須占用很多學(xué)習(xí)時間，而是利用休息時間或零星時間，使自己盡
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