初探英語聽力訓(xùn)練的心理狀態(tài)要求(編輯修改稿)
2025-05-01 00:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引起理解上的錯誤。2）聽話者本人聽話時的心理特征因素。英國伊林高等教育學(xué)院院長助理，聽力教育法專家Mary Underwood根據(jù)聽力理論和記憶的心理規(guī)律設(shè)計了“聽前”（PreListening）、“聽中”（WhileListening）、“聽后”（PostListening）三個步驟，概括了聽力理解全過程思維活動，其中，PreListening是準(zhǔn)備階段，WhileListening是實施階段，PostListening是驗收階段，所謂的“準(zhǔn)備階段”其實主要是指做好心理準(zhǔn)備，最重要的是要培養(yǎng)自信心，而這也正是很多中國學(xué)生做聽力訓(xùn)練時所缺乏的。他們一開始聽力訓(xùn)練就開始懷疑自己的能力，就開始從心理上抵制訓(xùn)練。不同程度的自信心缺乏會導(dǎo)致以下不同情況的發(fā)生。a) 注意力不集中。在聽力訓(xùn)練過程中，很多人都曾有過這樣的體會：一篇材料聽完之后，覺得其速度也不算太快，新詞也不算太多，句子難度也不是很大，但就是沒聽懂什么意思，腦子里只有一片“嗡嗡”的聲音。有的老師曾形象地把這種現(xiàn)象比喻為“開飛機”現(xiàn)象。其實，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因大多數(shù)情況下并不是因為聽者聽不懂，而是因為訓(xùn)練一開始就存在的自卑心理作祟，聽者不愿聽懂，不相信自己能聽懂。注意力不能夠集中。b) 心理過于緊張。由于對自身能力缺乏自信，所以有些聽者一開始訓(xùn)練就開始緊張，覺得一切材料都是很難的，所以自我暗示要高度集中精力，卻往往由于過度緊張而適得其反。c)缺乏足夠的耐心，易沮喪。由于有些聽者在進(jìn)行訓(xùn)練之前就已經(jīng)產(chǎn)生較強的自卑心理，承受較大的心理壓力，這本身就已經(jīng)使他們的訓(xùn)練效果大打折扣，使得他們
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1