六盤水中學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)簡報(bào)[1](編輯修改稿)
2025-04-30 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 初中B4班 劉穎學(xué)完師德課程，聽完陳琳教授的訪談內(nèi)容之后，心靈一次次地受到?jīng)_刷。陳琳教授的人品及師德是我學(xué)習(xí)的榜樣，高調(diào)工作，低調(diào)做人是陳老的真實(shí)寫照，可敬可佩！我不斷反思，理論聯(lián)系了實(shí)際，我感受很多，也學(xué)到了很多，使我受益匪淺。以下是我的一些心得體會： 一、重新認(rèn)識了自我 通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變。我們是在一個國際化、信息化、知識經(jīng)濟(jì)化、物質(zhì)化、大眾教育化的背景下做著教師。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教書是手段，育人是目的。我們作為一位英語教師，還必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙
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