高中語文必修三文言文閱讀部分練習(編輯修改稿)
2025-04-29 00:59 本頁面
【文章內容簡介】 庸知其年之先后生于吾乎?、凼枪薀o貴無賤無長無少，道之所存，師之所存也。④是故圣益圣，愚益愚⑥非吾所謂傳其道解其惑者也。⑦句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。⑧是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。四、《寡人之于國也》 梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？” 曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也?！?1．選出與“寡人之于國也”的“于”意義相同的一項 A．河內兇，則移其民于河東 B．王如知此，則無望民之多于鄰國也 C．季氏將有事于顓臾 D．是誰之過與 2．選出“之”字意義歸類正確的一項 ①鄰國之民不加少 ②填然鼓之 ③久之，目似瞑，意暇甚 ④寡人之于國也 ⑤然而不王者，未之有也 ⑥申之以孝悌之義 ⑦王無罪歲，斯天下之民至焉 A．①④/②③/⑤⑥/⑦ B．①②/④/③⑤/⑥⑦ C．①⑦/②③/④/⑤⑥ D．①⑦/②③/④⑥/⑤ 3．對“察鄰國之政，無如寡人之用心者”的含義理解正確的一項是 A．考察鄰國的政治，沒有像我這樣用心的 B．體察鄰國的政令，不如我這樣用心的 C．考察鄰國的政治，不如我的用心 D．了解鄰國的政令，沒有像我這般用心的 4．對“兵刃既接，棄甲曳兵而走”一句理解正確的是 A．兵器拿到手，（士卒們就）拋下武器而逃跑 B．兵器已經接觸，（士卒們）拋下盔甲拖著武器逃跑 C．兵器已經握在手，（士兵們）丟下大部隊拖著武器逃跑 D．兵器剛接觸，（士兵們就）甩下盔甲、武器走了 5．對選文理解正確的一項是 A．孟子用比喻的方式，指出梁惠王的“補救災區(qū)”的方式不是好方法 B．孟子用比喻的方式，指出梁惠王所用的“愛民”的臨時措施，與鄰國之政實際上是“五十步”與“百步”之比 C．孟子用打仗為例，指出梁惠王沒有實行仁政 D．孟子用打仗為喻，指出梁惠王對人民“讓步”太少 參考答案： 1．C(介詞，對、對于)2．C（助詞，的/助詞，湊音節(jié)，可不譯/主之謂，取消句子獨立性/代詞，⑤：這種情況⑥：他們）3．A4．B5．B人教版高中語文必修三文言文閱讀部分練習（一）勸學君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩。輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！ ∥釃L終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河，君子生非異也，善假于物也?！ 》e土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。1． 列句中加點詞解釋錯誤的一項是（ ） 已：已經 中：合乎：強 備：具備2． 下列句中不含通假字的一項是（ ） 3． 對下列句中加點詞用法及詞義判斷正確的一項是（ ）①取之于藍 ③君子博學而日參省乎己②寒于水 ④取之于藍，而青于藍A.①②相同，③④不同 B.①②不同，③④相同C.①②不同，③④不同 D.①②相同，③④相同4．下列句子翻譯正確的一項是（ ）雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。，不再挺直，這是火的熏烤使它變成了這樣。，也不再重新挺直，這是使它彎曲變成了這個樣子。，不再挺直，這是使它彎曲變成了這個樣子。，也不再重新挺直，這是火的熏烤使它變成了這樣。5． 列句中“而”字用法不同于其他三項的一項是（ ） ，而見者遠 6． 下列說法不符合原文意思的一項是（ ），只有不斷積累，才能獲取淵博的知識，達到“神明自得”的地步。B.“騏驥”“駑馬”兩個比喻暗示客觀條件的好壞不是學習好壞的決定因素，堅持不懈才是學習的關鍵。、客觀條件有不同，但要學習成功就必須專一而不能浮躁。，從正面證明了學習應有的態(tài)度和方法。160
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