【文章內(nèi)容簡介】 古代的禮節(jié)】 坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上鋪席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于腳跟。 跪：仍象坐姿態(tài)，但臀離腳跟，伸直腰板。 跽：長跪，把身體挺得很直。 頓首：跪而頭碰地后再抬起。 稽首：較“頓首”禮節(jié)更重，頭碰地時停留的時間較“頓首”長。 拜：跪而用手碰地，頭不碰地。 再拜：拜了又拜為“再拜”，是最隆重的禮節(jié)。 ?《蘭亭集序》 一、一詞多義 （一）之 （1） 動詞，例：所之既倦。 （2） 代詞，例：以之興懷。 （3） 結(jié)助，例：夫人之相與。 （4） 結(jié)助，極視聽之娛。 （5） 音節(jié)助詞，例：暮春之初。 （一）一 （1）例：若合一契 ?。?）例：其致一也 （3）例：固知一死生為虛誕。 （4）例：一觴一詠 三、詞類活用 （1）少長咸集： （2）映帶左右： （3）齊彭殤為妄作： （4）猶不能不以之興懷： （5） 固知一生死為虛誕： （6）足以極視聽之娛： 四、通假 （1）雖趣舍萬殊 　　 （2）亦由今之視昔 （3）或悟言一室之內(nèi) 五、古今異義 【其次】　 　　古義： 如：列坐其次 　　今義： 【斯文】亦將有感于斯文 　　古義：這篇文章。如：亦有感于斯文。 今義：文雅；文化或文人。 六、特殊句式 （1）會于會稽山陰之蘭亭 （2）引以為流觴曲水 （3）映帶左右 （4）悟言一室之內(nèi) （5）不能喻之于懷 （6）亦將有感于斯文 （7）當其欣于所遇 （8）雖無管弦之盛 【本課成語】 群賢畢至. 崇山峻嶺. 放浪形骸. 情隨事遷. 感慨系之. 游目騁懷 《赤壁賦》 一、文學常識 　　蘇軾（1037－1101），北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。蘇軾才情奔放，為宋代最杰出的作家，詩、詞、文、書、畫、文藝理論均有獨到成就。其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。本文選自《經(jīng)進東坡文集事略》，作于宋神宗元豐五年（1082）。當時，蘇軾被貶為黃州團練副使，心情十分苦悶。同年，他先后兩次游覽黃州的赤鼻磯，“借地抒情”，相繼寫下了《前赤壁賦》《后赤壁賦》《念奴嬌赤壁懷古》等詩文。本文是《前赤壁賦》，作者運用主客問答這一賦的傳統(tǒng)手法，表現(xiàn)了他力求排遣苦悶、聽任自然、樂觀曠達的情懷。 二、重點字、詞、句 （一）通假字 舉酒屬客　 舉匏尊以相屬 浩浩乎如馮虛御風 山川相繆 杯盤狼籍 舉匏尊以相屬 （二）詞類活用 歌窈窕之章　扣舷而歌之 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦　 正襟危坐 月明星稀，烏鵲南飛 西望夏口，東望武昌 方其破荊州，下江陵，順流而東也　 況吾與子漁樵于江渚之上 侶魚蝦而友麋鹿　 （三）古今異義 白露橫江，水光接天 凌萬頃之茫然 （四）一詞多義 望： （1）七月之望 （2）望美人兮天一方 歌： （1）扣舷而歌 （2）歌曰 （3）倚歌而和之 如： （1）縱一葦之所如 （2）浩浩乎如馮虛御風 （3）飄飄乎如遺世獨立 然： （1）其聲嗚嗚然 （2）何為其然也 長： （1）抱明月而長終 （2）而卒莫消長也 于： （1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下 （2）月出于東山之上 （3）徘徊于斗牛之間 （4）此非孟德之困于周郎者乎 （5）托遺響于悲風 而： （1）羽化而登仙 （2）扣舷而歌 （3）倚歌而和之 （4）正襟危坐而問之 （5）侶魚蝦而友麋鹿 （6）逝者如斯而未償往也 （7）耳得之而為聲 之：（1）凌萬頃之茫然　 ?。?）扣舷而歌之 （3）倚歌而和之　 （4）哀吾生之須臾 其：（1）而不知其所止 （2）其聲嗚嗚然 ?。?）何為其然也　 （4）方其破荊州 （五）特殊句式 蘇子與客泛舟游于赤壁之下 徘徊于斗牛之間 何為其然也 而今安在哉 此非孟德之困于周郎者乎 而又何羨乎 凌萬頃之茫然 是造物之無盡藏也。 渺渺兮予懷 三、成語 滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。 正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印? 遺世獨立：脫離社會，獨自生活，不跟別人往來。 不絕如縷：像細線一樣連著，差點就斷了。多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。 杯盤狼藉：形容宴飲后桌上凌亂的樣子。 四、其他重點字詞 （1）七月既望　　 （2）白露橫江 （3）縱一葦之所如 （4）凌萬頃之茫然　　 （5）浩浩乎如馮虛御風 （6）渺渺兮予懷 （7）倚歌而和之 （8）余音裊裊，不絕如縷 （9）正襟危坐　 （10）方其破荊州 （11）固一世之雄也　 ?。?2）哀吾生之須臾 （13）知不可乎驟得 （14）則天地曾不能以一瞬 （15）而吾與子之所共食　 五、重點句子翻譯 ⑴寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟 翻譯： ⑵挾飛仙以遨游，抱明月而長終 翻譯： ⑶蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬 翻譯 ⑷是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適 翻譯 《游褒禪山記》 （一）通假字 1. 長樂王回深父。 （二）詞類活用