小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)隨筆1(編輯修改稿)
2025-04-29 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一段的歌詞部分時(shí)，讓學(xué)生改讀為唱，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性． 二、插入表演，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)． 教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，對(duì)小學(xué)生來講，如果能采用一種調(diào)動(dòng)其積極性教學(xué)方法，將會(huì)起到事半功倍的效果．孩子的天性就愛動(dòng)，有一種先天的表演欲望，我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果．如：在教學(xué)＜雪兒＞這一課的最后兩段的時(shí)候，有意識(shí)的把＂我＂對(duì)雪兒的呵護(hù)，雪兒終于可以展翅飛翔時(shí)的樣子等讓學(xué)生更好的去理解課文的真諦．課后，同學(xué)們還不停的將課堂上學(xué)到的動(dòng)作表演來表演去．可見，課堂的內(nèi)容已以一種生動(dòng)可見的形式深入孩子的心靈． 三、安排繪畫，增添課堂情趣． 語言文字是一種抽象的符號(hào)形式，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式，而且美術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨(dú)到的效果．在語文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫，不僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，而且能更深地理解課文的內(nèi)容．例如：在＜荷花＞這一課中，我先自已畫一幅很好看的荷花，讓學(xué)生通過圖，先了解荷花是什么樣子的，對(duì)它有一個(gè)初步的了解，要不然單從課文上簡單的文字來理解，他們對(duì)此還是茫然．小學(xué)語文教學(xué)隨筆5 新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。但同時(shí)由于大家對(duì)新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，眾說紛紜，有許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。就拿學(xué)校現(xiàn)在提倡的“121”課堂教學(xué)模式來說，自主學(xué)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于自覺性較好的同學(xué)來說能夠嚴(yán)格按照要求完成，還有部分同學(xué)仍舊我行我素。小組合作交流時(shí)，一部分優(yōu)生能積極參與討論，而差生不是靜靜地坐著就是講話，完全沒有融入其中。這也讓我們老師感到很苦惱，感覺有時(shí)上課就是在給班上的優(yōu)生上的。因此，我認(rèn)為新課程中的語文教學(xué)，應(yīng)盡力使學(xué)生具備以下基本素質(zhì)：1 、要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的
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