mba開題報(bào)告范例(編輯修改稿)
2025-04-23 23:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 判斷,一定程度上反映出教師工作的優(yōu)劣,質(zhì)量的高低,可以起到鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)的作用。通過教師績效評(píng)價(jià),特別是通過教師的自我評(píng)價(jià)和進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控、及時(shí)改進(jìn),使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足,激勵(lì)教師不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,克服不足,改進(jìn)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教師的自我認(rèn)識(shí)、自我改進(jìn)、自我完善和提高；通過教師績效評(píng)價(jià)，例學(xué)校內(nèi)部分配體制更加趨于合理、可以體現(xiàn)績效工資的分配與教師的實(shí)績和貢獻(xiàn)的結(jié)合程度。五、研究思路和研究方案總體研究思路建立教師績效考核體系的誘因建立教師績效考核體系建立和實(shí)施有效的教師激勵(lì)機(jī)制實(shí)證分析初步研究方案引言第一章 建立教師績效考核體系的誘因 現(xiàn)存績效考核體制中的缺點(diǎn) 以總結(jié)性考核為主，忽視形成性考核 以單向考核為主,忽視考核者和被考核者的雙向交流 考核標(biāo)準(zhǔn)單一,考核方法欠科學(xué) 收入分配制度建立的原則和實(shí)施崗位績效工資制度的作用 收入分配制度改革的背景和特點(diǎn) 崗位績效工資制度實(shí)施意義 崗位績效工資下的績效考核 績效考核體系的重要意義 有利于提高教師工作的績效 有利于提高學(xué)校人力資源管理者進(jìn)行有效的管理 有利于提高人力資源管理部門的信譽(yù)和形象第二章 高校教師績效考核體系的基本要素 考核內(nèi)容 教學(xué)科研任務(wù)完成總體情況 教學(xué)、科研活動(dòng)的質(zhì)量情況 教師教書育人的總體表現(xiàn) 評(píng)價(jià)人員 評(píng)價(jià)時(shí)機(jī) 評(píng)價(jià)方法第三章 高校教師績效考核體系建議 建立績效考核體系的指導(dǎo)思想和基本原則 方向性原則 科學(xué)性和全面性原則 主體性原則 可行性原則 績效考核過程 績效考核指標(biāo)體系 投入維度 控制維度 產(chǎn)出維度第四章 建立和實(shí)施有效的高校教師激勵(lì)機(jī)制 高校教師的特點(diǎn) 優(yōu)勞優(yōu)酬，區(qū)別對(duì)待 公平理論概述 完善的績效考核體系為公平理論奠定了基礎(chǔ) 善用多種獎(jiǎng)勵(lì)措施，特別注意精神上的鼓勵(lì)和鞭策 期望理論概述 把績效考核體系考核結(jié)果作用于高校教師激勵(lì)第五章 實(shí)證分析 層次分析法六、研究方法及其論證 高校教師績效考核是績效考核理論在高校教師這一特定范圍和職業(yè)的具體應(yīng)用，論文運(yùn)用現(xiàn)代績效考評(píng)理論和方法，提出構(gòu)建高校教師績效評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，并運(yùn)用AHP方法運(yùn)算出績效評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系的權(quán)重。對(duì)所涉及的每一個(gè)環(huán)節(jié)的研究不可能面面俱到，將考評(píng)理論、考評(píng)指標(biāo)、權(quán)重計(jì)算作為重點(diǎn)加以研究，提出具體的實(shí)施方案，對(duì)實(shí)施中可能出現(xiàn)的問題，提出了相應(yīng)措施。根據(jù)論文的研究目標(biāo)，采取以下研究方法:理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法 在績效管理的普適性原理指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)并挖掘高校教師的特殊性，在特殊性中體現(xiàn)一般規(guī)律。將績效考核理論與高校教師績效考核的實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐提升理論。使研究成果既具有理論依據(jù)，又具有可操作性、針對(duì)性。定性與定量相結(jié)合的方法 本文盡量采用定量分析，只要有條件量化分析的，都以數(shù)據(jù)為依據(jù)，做出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷；無法收集數(shù)據(jù)資料的，采用定性分析，盡力做到符合邏輯，論證嚴(yán)密。實(shí)證分析方法 對(duì)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教師績效考核采用實(shí)證分析方法，從內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教師績效管理的微觀角度入手，利用層次分析法、運(yùn)用齊次馬爾可夫鏈等方法進(jìn)行考評(píng)，注重實(shí)證研究，得出的評(píng)價(jià)體系也強(qiáng)調(diào)其可實(shí)施性。 七、關(guān)鍵難點(diǎn)及擬采取的解決措施研究難
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