【文章內(nèi)容簡介】 2)解題思路①在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：A．?dāng)⑹龇绞剑喉様?、插敘、倒敘。B．描寫方式：景物描寫、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。C．藝術(shù)技巧：情景交融：渲染氣氛、推動情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會環(huán)境、烘托思想感情。托物言志(象征)、虛實結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。動靜結(jié)合、化靜為動：使表達(dá)更加形象生動，富有感染力。對比、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。白描：文字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達(dá)效果。抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評諷刺的感情。以小見大、側(cè)面烘托等。 第一人稱:能給人親切、真實的感受,便于直抒胸臆。缺點是容易受到時空的局限,非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進(jìn)去。第二人稱:第二人稱一般都兼有擬人的意味,因此能使語言生動。而在表情達(dá)意方面,運用第二人稱往往便于直抒胸臆,或直接對話。便于交流感情,給人以親切感,便于抒情。但有環(huán)境限制,有明確的傾訴對象。第三人稱:它的優(yōu)點在于不受空間和時間的限制,能從更多的方面自由地敘述 ,便于客觀描述,但缺少真切感。②此類題型，一般結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進(jìn)行解答。答題要點包括三個方面：A．用了什么方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。B．表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。C．有何效果或作用。結(jié)合具體語句將此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，加以說明，并注意聯(lián)系主題思想。其他(一)解題思路把握作品主題、特征及表現(xiàn)手法，賞析作品的語言、形象，內(nèi)涵，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，作出個性化的評價。(二)答題步驟1．認(rèn)真讀題(文題)預(yù)測聯(lián)想。2．瀏覽首句，了解梗概。3．閱讀全文，邊讀邊畫(重點：作者和年代，重要的時間、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料、主要事實和典型形象；表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句；語言的特點和修辭的作用)。4．審題干(判斷答題的范圍和要求)。5．開始答題(把握文體特點和作者的感情線索)。6．把握文章的寫作特色。(三)臨場技巧小說是通過典型人物形象的塑造來揭示主題的，設(shè)題點是對形象的感知和概括能力。(1)賞析人物(①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通過社會環(huán)境，認(rèn)識人物的典型意義補充鑒賞人物形象；④分析人物的語言、分析人物行動、分析人物的心理活動)。(2)把握故事情節(jié)(領(lǐng)會所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線)。(3)體味環(huán)境描寫(著眼于小說三要素之間的聯(lián)系)。(4)鑒賞語言，注意從作品實際出發(fā)對人物語言的個性、作者運用語言的風(fēng)格進(jìn)行具體分析。(5)特別是探究性試題，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，品味選文的寫作方法、語言文字、思想情感、謀篇布局等等，如：這篇文章在寫法、語言、形象方面有什么特點？如何評價某個人物？對文中的哪些觀點贊成或不贊成，為什么？不同人物、文本對某一問題的不同看法，如何體現(xiàn)？（八）探究題的解題思路高考探究題作為一種新型考查方式，較好地在文本、考生和社會之間架起了一座橋梁，便于考生作思維拓展和實踐思考?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：探究，既是語文能力，又是語文學(xué)習(xí)方法，更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要?！　∫?、命題特點　　題干有標(biāo)志，一般出現(xiàn)“探究”字樣，有時出現(xiàn)“你的理解”“你的看法”等字樣；思考有依據(jù)，要求依據(jù)文本內(nèi)容作一定程度的探究；觀點有創(chuàng)新，要求有自己的思考，有不同于作者的看法；答題有層次，要求考生從不同層面和角度思考?！　《⒅饕}型　　大體可分正反對立類；深層剖析類；拓展啟示類。　　三、探究角度　　圍繞考試說明中所提出的三個方面進(jìn)行考查，答題可從小說的要素入手?！　。ㄒ唬┨骄咳宋铩　　　≡O(shè)問：你覺得這篇文章的主人公應(yīng)該是誰？你認(rèn)為本文的主要人物是哪一個？　　思路：要點明塑造人物角色所用到的描寫手法，諸如正面、側(cè)面描寫，語言、動作描寫，對比、襯托手法等；要分析對情節(jié)的發(fā)展、人物的出場與性格的展示所起的作用。　　例如：2010年山東卷《駱駝祥子》，你認(rèn)為本文的主要人物是哪一個？請結(jié)合文本說明理由?！　〗獯鹛崾荆合樽印Ｏ樽邮亲髡邚恼?、側(cè)面兩個角度著力刻畫的一個形象。從正面，運用了動作、語言描寫等手法；從側(cè)面，用劉氏父女來襯托祥子，用“別的車夫”與祥子形成對比；用“別的車夫”襯托祥子。　　　　設(shè)問：小說這樣寫某某人物，有人認(rèn)為……有人認(rèn)為……你的看法呢？　　思路：探究的焦點在于人物形象的“寫法”問題，其實就是要分析作者把筆下的主人公塑造成一個什么樣的形象的問題。　　例如：2009年全國卷Ⅲ《孕婦和?！?，小說這樣來寫孕婦，有人認(rèn)為讓人感動，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？　　解答提示：這樣寫讓人感動。①突出了孕婦對文化知識的朦朧追求；②揭示了一個沒有文化的農(nóng)村女人在將為人母時的責(zé)任感；③表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識到文化知識對孩子未來成長的重要性。　　　　設(shè)問：主人公的某某品質(zhì)，對你有何啟發(fā)？　　思路：主人公身上有哪些美好的品質(zhì)，這種品質(zhì)對現(xiàn)實（我）有什么好的引導(dǎo)作用?！　±纾?008年全國課標(biāo)卷《二十年以后》，有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得；有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種觀點加以探究?！　〗獯鹛崾荆孩脔U勃值得同情，因為他重情守信；②鮑勃罪有應(yīng)得，因為他是通緝犯；③吉米忠于職守，因為他不徇私情；④吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友?！　。ǘ┨骄壳楣?jié)　　　　設(shè)問：這篇文章的結(jié)尾這樣處理是否合理?！　∷悸罚哼@個結(jié)尾水到渠成；這個結(jié)尾升華了某某主題；這個結(jié)尾很好地展現(xiàn)了人物的某某形象。要特別注意空白式結(jié)尾及出人意料式結(jié)尾的作用?！　±纾?009年遼寧卷《遺璞》，小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛??！　〗獯鹛崾荆鹤髡咴诮Y(jié)局上的處理是合理的?！　　　≡O(shè)問：有人認(rèn)為，應(yīng)該把某某刪去，你覺得呢？作者在這里設(shè)置某某情節(jié)，有何意圖？　　思路：這情節(jié)能很好的表現(xiàn)人物的某某形象；這個情節(jié)表現(xiàn)為下文描寫某某作了鋪墊；這個情節(jié)（結(jié)尾）突出了某某主題?！　±纾?008江蘇卷《侯銀匠》，小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結(jié)合全文探究作者這樣安排的理由?！?　解答提示：小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠：①侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。②女兒出嫁是他生活中的大事，更多 描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。③作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。④作者實寫侯菊，暗寫侯銀 匠，以有形寫無形，更有情趣。⑤更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。　?。ㄈ┨骄恐黝}　　　　設(shè)問：對于文章的主題，你怎樣看？文章意蘊豐富，結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻！　∷悸罚簾o論是探究深刻意蘊還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點?！　±纾?010年江蘇卷《溜索》，本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N和作者的情感取向。　 　解答提示：深刻意蘊：①馱隊飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險。②領(lǐng)隊和漢子們。表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)以及無畏勇敢。③雄鷹、駿馬、牛等動物形 象。正反對比，隱喻人應(yīng)該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能想牛那樣軟弱畏縮。④“我”和領(lǐng)隊。表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨煉人。情感取向：①駿馬、雄鷹、高山峽谷： 對雄奇險峻崇高的贊美；②領(lǐng)隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美；③牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏