民辦學校構建平安校園策略研究結題匯報材料(編輯修改稿)
2025-04-22 02:03 本頁面
【文章內容簡介】 ”的概念。屬于考試科目的是主科，分值比例較大的是主科，其余均為副科。因此，通過本課題的研究，目的就是要構建學科與學科之間的和諧關系，使教師和學生都轉變觀念，以課程改革為契機，促進學科間和諧發(fā)展、成為構建平安校園的實踐者。德育為先，創(chuàng)建平安校園文化，為學生全面、和諧發(fā)展營造和諧校園。①開創(chuàng)校園文化、校園環(huán)境、校園安全“一體化”活動，形成和諧的育人環(huán)境。② 建立學校、家庭和社會三位一體的教育體系?！懊褶k學校構建平安校園的策略研究”主要是探索新時期建設平安校園環(huán)境因素、管理格局，具體措施和構建模式等。具體地講：【1】.研究新時期構建平安校園的制度建設要求，使構建平安校園有章可循、有制度可依?！?】.探索學校政教、團隊、學生會、班主任及全體教職工齊抓共管形成合力，構建平安校園的具體操作方法和多管齊下的操作模式?！?】.探索構建家校平臺、家校聯(lián)動，構建平安校園的聯(lián)動途徑、方法?！?】.探索構建平安校園的教育和實踐活動的互動方式。【5】.針對學生認知能力和水平，進行分層研訓低年級（一年級至三年級）：基本的安全防范知識，衛(wèi)生常識，個體行為養(yǎng)成、規(guī)范。中年級（四年級至六年級）：安全常識，避險、自救常識，良好個體行為、習慣養(yǎng)成。高年級（七年級至九年級）：安全避險能力，社會行為，公德行為，社會責任。七、《民辦學校構建平安校園策略研究》研究方法：學校召集課題組全體成員對《民辦學校構建平安校園策略研究》進行制度建設，管理規(guī)范、教育、實踐操作進行設計，交由學校各部門組織實施。：查閱文獻資料，尋找國內外相關的研究成果，借鑒好的經驗，了解研究現(xiàn)狀，尋找研究的突破點。 ：編制問卷進行調查，了解學生、家長、教師對校園平安的現(xiàn)狀分析、心理期待和建設，為課題的實施和研究提供保障和依據(jù)。 ：在課題實施階段，通過制定實施方案、開展活動、評價結果等具體的實踐活動、在實踐中探索，在探索總結方法，提高認識，提煉經驗和作法。 ：在實踐過程中，積極撰寫有一定價值的經驗論文，每個階段有總結，有分析，最后匯總階段成果和實驗過程，形成我校的整體實驗成果。八、《民辦學校構建平安校園策略研究》研究過程和措施一 研究過程第一階段：課題申報準備階段（2014年3月—2014年6月）結合學校實際，制定研究計劃，確立研究方案，進行文獻收集研究，奠定理論基礎，掌握同類型課題研究狀況。第二階段：研究實施階段（2014年7月—2015年1月）啟動課題研究，確定研究對象，并對其開展深入調查研究，根據(jù)成同類型歸類，安排時間進行調查、訪問、研究，并對個案進行備案，進行驗證。根據(jù)反饋信息，調整方法，總結經驗，撰寫案例論文，總結歸納有效方法。第三階段：（2015年2月—2015年7月）整理課題研究的過程材料，進行分析、歸納、提煉、總結、撰寫研究報告，迎接驗收，并向相
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