民辦學(xué)校構(gòu)建平安校園策略研究結(jié)題匯報(bào)材料-全文預(yù)覽
【正文】 全情況，及時(shí)向班主任匯報(bào)。所謂“《流星雨》”是指學(xué)校為學(xué)生、家長報(bào)道平安校園建設(shè)和管理的措施、安全基本常識為目的，利用校園廣播，在學(xué)校和學(xué)生之間架起安全知識交流的平臺。平臺一：“家校通和熱線電話”、“《流星雨》”等的創(chuàng)設(shè)?？迫谓處煟贺?fù)責(zé)每節(jié)課的安全監(jiān)督、管理工作。政教處主任：負(fù)責(zé)各安全工作管理與實(shí)施。二是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)反映的情況進(jìn)行問題整理和分析，了解學(xué)生、家長、教師的訴求和建議，找出問題發(fā)生的本質(zhì)原因，為研究構(gòu)建工作確立工作思路和方向。第二階段：研究實(shí)施階段（2014年7月—2015年1月）啟動課題研究，確定研究對象，并對其開展深入調(diào)查研究，根據(jù)成同類型歸類，安排時(shí)間進(jìn)行調(diào)查、訪問、研究，并對個(gè)案進(jìn)行備案，進(jìn)行驗(yàn)證。 ：編制問卷進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生、家長、教師對校園平安的現(xiàn)狀分析、心理期待和建設(shè)，為課題的實(shí)施和研究提供保障和依據(jù)。中年級（四年級至六年級）：安全常識，避險(xiǎn)、自救常識，良好個(gè)體行為、習(xí)慣養(yǎng)成?！?】.探索學(xué)校政教、團(tuán)隊(duì)、學(xué)生會、班主任及全體教職工齊抓共管形成合力，構(gòu)建平安校園的具體操作方法和多管齊下的操作模式。①開創(chuàng)校園文化、校園環(huán)境、校園安全“一體化”活動，形成和諧的育人環(huán)境。屬于考試科目的是主科，分值比例較大的是主科，其余均為副科。 ①教與學(xué)的關(guān)系：對我校學(xué)生特征的研究，是我們成功地組織教學(xué)的重要前提，了解當(dāng)前教學(xué)理論是我們有效地實(shí)施和諧教學(xué)的重要前提。二是建設(shè)健康向上、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。健全的專業(yè)化的管理機(jī)構(gòu)，建立一整套和諧的管理制度，分層管理；改革教育教學(xué)驗(yàn)評方案，建立發(fā)展性綜合評價(jià)體系；堅(jiān)持校務(wù)公開，民主管理，充分發(fā)揮教代會、工會、共青團(tuán)的作用,形成和諧的辦學(xué)理念，激勵教師主動發(fā)展。無論是學(xué)校的管理者、教師，還是學(xué)生，都能在它的催化下，發(fā)揮最大潛能。學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為了人的和諧發(fā)展。 五、《民辦學(xué)校構(gòu)建平安校園策略研究》的目標(biāo)、內(nèi)容體系、方法研究、評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)一步在實(shí)踐中構(gòu)建“平安校園”的科學(xué)，形成行之有效的“平安校園”管理特色經(jīng)驗(yàn)，為民辦中小學(xué)平安校園建設(shè)提供有益的借鑒。“構(gòu)建平安校園”是“構(gòu)建和諧社會”重要組成部分和基礎(chǔ)性工程。2.《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出：“面對新形勢、新任務(wù)、全面建成小康社會，進(jìn)而建成富強(qiáng)、民主文明和諧社會主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”，“堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展”?！捌桨残@”是指校內(nèi)秩序良好，師生人身安全有保障，思想穩(wěn)定、心理健康等，民辦學(xué)校構(gòu)建平安校園與構(gòu)建和諧平安教育、構(gòu)建和諧社會密不可分。所以我們提出《民辦學(xué)校構(gòu)建平安校園的策略研究》這一課題，主要圍繞“構(gòu)建平安校園”的制度建設(shè)、教育實(shí)踐活動，學(xué)生安全意識、習(xí)慣的建設(shè)培養(yǎng)，政教、教學(xué)、團(tuán)隊(duì)、班主任及全體教職工齊抓共管，以及家校聯(lián)動等方面進(jìn)行研究
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