有關先學后教課題的研修幼兒園園本研修(編輯修改稿)
2025-04-22 01:29 本頁面
【文章內容簡介】 幼兒自主學習的習慣。 具體方法是：（一）、課前學習，探究先行（精心設計前置性作業(yè)）設計前：在布置前置性作業(yè)前，先要深入鉆研教材，認真地備好課，掌握本節(jié)課的重點、難點和關鍵，每次的前置性作業(yè)要圍繞教學目標設計，對教學目標的把握要明確、準確。 形式：數學學科的前置性作業(yè)的設置應根據每節(jié)課的教學內容和本班的幼兒情況而定，前置性作業(yè)形式比較靈活多樣，我根據教學內容和目標的不同，采用了以下幾種形式：①直接讓幼兒自學課本例題，用在書上作批注、作記號、提問題的方式，布置前置性作業(yè)在書本上完成。②給我班幼兒每人準備了一個小研究本，讓幼兒在小研究本上完成前置性作業(yè)，格式如下：園本研修內容與過程（三）一、自學內容 二、我學會了 三、我要舉例 四、我想提問 ③采取知識樹的形式：把零亂的知識系統(tǒng)化、把枯燥無味的數學知識趣味化，把數學知識之間的聯系形象化。④采用讓幼兒完成前置性知識小研究表的方式，格式如下： 知識小研究研究內容我的發(fā)現我的例子提醒或注意我來挑戰(zhàn)知識點1 知識點2 我還知道 （二）、課堂交流，發(fā)揮主觀能動性除了借鑒他人經驗，還有通過認真進行備課和課堂教學反思，認真進行前置性作業(yè)的
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1