【文章內(nèi)容簡介】 的提高無疑也就提高了大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。需要指出的是，對網(wǎng)絡(luò)技能的理解不宜太狹隘，應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)展它的含義。以美國對青年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的要求為例，主要分為以下幾個部分:基礎(chǔ)操作和概念層面。學(xué)生應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有一個比較深的理解，并能夠熟練的操作和使用技術(shù)。社會、倫理和人文關(guān)懷道德層面。大學(xué)生應(yīng)能理解基本的網(wǎng)絡(luò)倫理和道德問題，抱有一個負(fù)責(zé)任的態(tài)度去使用信息和軟件，這就要求大學(xué)生應(yīng)該形成一種建設(shè)性的態(tài)度，去提升自己的學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)、個人追求等一系列能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種創(chuàng)作和交流工具，通過使用計算機(jī)技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作效率，讓學(xué)生在創(chuàng)造和交流中得以發(fā)展和提高。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種研究和決策工具，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集、整理和評價各類信息，并將這些信息加工成數(shù)據(jù)和報告以供參考使用。大學(xué)生還可以利用技術(shù)資源進(jìn)行有效決策并解決問題，進(jìn)而可以將其發(fā)展成為解決我們?nèi)粘Ｉ顔栴}的一種策略。相信通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提高，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力一定可以更上一個層次。學(xué)校要完善校園網(wǎng)資源，為加強(qiáng)師生間的雙向互動創(chuàng)造條件。學(xué)校要利用好校園網(wǎng)絡(luò)論壇，對社會或?qū)W校的一些熱點(diǎn)問題，借此引導(dǎo)大學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析思考。在開展討論時，要主動進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)議程設(shè)置，把學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)主動引導(dǎo)到正確的方向上來。此外，學(xué)校還可以通過聘請一些具有較高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)以及較強(qiáng)政治敏感性的老師，來為學(xué)生做報告講座。這樣可以及時對大學(xué)生所關(guān)注熱點(diǎn)群體事件做好引導(dǎo)工作，避免他們出現(xiàn)思想層面的問題。在生活中老師要多與學(xué)生溝通，及時了解他們的生活、心理與情感狀況，以便能更好、更有針對性地為學(xué)生提供幫助。高校輔導(dǎo)員要用好網(wǎng)絡(luò)載體，要通過微博、微信及時與學(xué)生溝通。這樣做一方面能夠及時了解學(xué)生的思想訴求和需要，更好地為學(xué)生提供服務(wù)。另一方面還可以掌握學(xué)生的思想脈絡(luò)，及時矯正學(xué)生的錯誤思想，從源頭上防止不良信息給大學(xué)生帶來影響，幫助大學(xué)生主動提升網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。要幫助大學(xué)生正確認(rèn)識社會在改革過程中出現(xiàn)的腐敗問題、兩極分化問題以及其它社會熱點(diǎn)問題。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力較低的原因，有一部分源自于他們對社會認(rèn)知的偏差。當(dāng)部分學(xué)生把對現(xiàn)實(shí)社會認(rèn)識的偏差投射到網(wǎng)絡(luò)上時，自然會相信一些虛假信息。因?yàn)檫@些信息正好與他們對社會的認(rèn)知程度相契合，結(jié)果他們的主觀偏見在一定程度上強(qiáng)化了對錯誤信息的接受要避免這種現(xiàn)象，就要不斷提升大學(xué)生對社會的認(rèn)知能力，特別要提高大學(xué)生對建設(shè)社會主義和諧社會的信心，學(xué)會理性、平和地看待社會問題。（四）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析 ，但對于培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)意識較強(qiáng)（1）對網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)認(rèn)知度不強(qiáng) 由本次調(diào)研問卷可以看出，對于“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”%，%，%。由此可見，雖然近年來網(wǎng)絡(luò)得到普及與發(fā)展，但大學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的認(rèn)知程度處于較低水平。 （2）學(xué)習(xí)性高、可塑性強(qiáng)，具有較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)意識據(jù)調(diào)查問卷顯示，%的樣本數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生非常同意或比較同意網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生應(yīng)具有良好的“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)’這一觀點(diǎn)，%,%。本組數(shù)據(jù)從整體上顯示出雖然大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)認(rèn)知度較低，但其學(xué)習(xí)性及可塑性高，因此具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)意識。 、自我約束力差，學(xué)習(xí)頻率低、網(wǎng)絡(luò)行為自我管理能力不強(qiáng)（1）網(wǎng)絡(luò)使用平率高、目的性廣泛據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，有76%的學(xué)生熱衷于使用網(wǎng)絡(luò)，有80%以上的學(xué)生每天上網(wǎng)13小時。同時，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)目的性廣泛，%，%，用于了解國家大事、%，%，%。由此可見，有許多學(xué)生在上網(wǎng)時從事與學(xué)習(xí)及學(xué)生工作無關(guān)的活動，自我約束能力差。 （2）學(xué)習(xí)頻率低、網(wǎng)絡(luò)行為自我管理能力不強(qiáng) 據(jù)圖4數(shù)據(jù)顯示，%的學(xué)生經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，%的學(xué)生偶爾使用，%的學(xué)生從未使用。因此存在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)頻率低的現(xiàn)象。 數(shù)據(jù)顯示，%的大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)拓展對專業(yè)理解，50%的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)找到了老師布置作業(yè)的答案，%的學(xué)生鞏固了對專業(yè)的學(xué)習(xí)。(見圖5）。大學(xué)生群體精力充沛、時間充裕，對娛樂性需求強(qiáng)烈，同時也熱衷于關(guān)注社會熱點(diǎn)、尋求熱門話題，充分利用網(wǎng)絡(luò)作為信息通訊的窗口。但相應(yīng)地，網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具的功能則相對得到忽視。網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生提供幫助和便利的同時，若能很好運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)，則能加深專業(yè)學(xué)習(xí)、鞏固知識成果。若不能很好利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)則會成為簡化學(xué)習(xí)過程，淪為尋找作業(yè)答案的工具，增長學(xué)生惰性。因此如何幫助大學(xué)生增強(qiáng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為自我管理能力顯得尤為重要。 ，但心理不夠成熟、易受輿論向?qū)?、盲目跟風(fēng)（1）網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力較強(qiáng) 大學(xué)生由于受教育程度高、上網(wǎng)頻率高、接觸層面廣等特點(diǎn)，因此具有一定的網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力。如數(shù)據(jù)顯示，%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新聞不能完全真實(shí)的對現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事件進(jìn)行反應(yīng)和報道；%的學(xué)生認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)信息不是或不確定是對現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)事件反應(yīng)報道，說明學(xué)生在判斷網(wǎng)絡(luò)新聞前，有獨(dú)立思考和自身想法。 %的學(xué)生當(dāng)看到互聯(lián)網(wǎng)上所謂“事實(shí)真相”后會加以甄別后轉(zhuǎn)發(fā)或持懷疑態(tài)度并不轉(zhuǎn)發(fā)，說明在針對網(wǎng)絡(luò)上一些強(qiáng)加主觀思想的信息時，大部分學(xué)生不會對“事實(shí)真相”這一主觀思想入主為先，而會加以考慮后再做出判斷。 %的學(xué)生多數(shù)情況下可以辨別出網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的擾亂社會秩序的虛假信息，說明了學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)上一些故意擾亂社會秩序、破壞安定和諧的言論觀念或虛假信息具有偵查意識。 %的學(xué)生多數(shù)情況下能夠辨別出網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的帶有一定政治目的的錯誤信息，進(jìn)一步反映出隨著高校思想教育工作的不斷開展完善，大學(xué)生具有一定辨別是非的能力。（2）心里不夠成熟、易受輿論影響、盲目跟風(fēng) 大學(xué)生由于具有關(guān)心時事的心理特點(diǎn)，因此當(dāng)其遇到重大事件或突發(fā)事件時，敢于及時表達(dá)自身想法，同時又由于其具有心里集中生活的特點(diǎn)，所以及利于信息的傳播，在網(wǎng)上網(wǎng)下形成話題互動。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，%的學(xué)生在賣對待“網(wǎng)上熱點(diǎn)”信息時，會選擇圍觀或評論；%的學(xué)生在對待“網(wǎng)上熱點(diǎn)”信息時會選擇分享；%的學(xué)生會對所謂“權(quán)威”信息進(jìn)行瀏覽或評論。也在一定程度上說明，大學(xué)生心里還不夠成熟，人生經(jīng)歷淺顯，易受到輿論影響，容易對一些“