【文章內(nèi)容簡介】 機網(wǎng)絡(luò)與通信 寬帶無線通信 陳偉 2020 年至今 404 404 數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng) 呂鋒 2020 年至今 324 軟件工程 嵌入式微處理器系統(tǒng) 李方敏 2020 年至今 324 404 專業(yè)導(dǎo)論、電磁場與電磁波、微波技術(shù)與天線 劉嵐 2020 年至今 164 484 324 通信原理 移動通信 李平安 2020 年至今 564 404 數(shù)字電子技術(shù) 模擬電子技術(shù) 吳友宇 2020 年至今 564 644 語音信號處理 圖像處理與通信 陶洪久 2020—2020 年 402 402 信息安全技術(shù) 流媒體技術(shù) 龍毅宏 2020—2020 年 322 402 光纖通信 梁磊 2020 年至今 484 高頻電子線路 數(shù)字電視技術(shù) 周耘耀 2020 年至今 563 323 現(xiàn)代交換技術(shù) 天線與電波傳播 王原麗 2020 年至今 404 324 數(shù)字電子技術(shù) 數(shù)字信號處理 劉可文 2020 年至今 564 564 電路分析基礎(chǔ) 信號與系統(tǒng) 李慶 2020 年至今 964 564 現(xiàn)代通信電子線路綜合設(shè)計、通信原理 陳永泰 2020 年至今 324 564 多媒體通信技術(shù) 通信網(wǎng)基礎(chǔ) 聶明新 2020 年至今 324 324 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法 肖攸安 2020 年至今 484 電路分析基礎(chǔ)、 DSP 原理及應(yīng)用 葉慶云 2020 年至今 964 324 模擬電子技術(shù) VisualC++程序設(shè)計 魏洪濤 2020 年至今 643 483 微機原理與通信接口 單片機原理及應(yīng)用 尹勇 2020 年至今 724 484 課程名稱 授課人 起止時間 總課時 圖像處理與通信 信號與系統(tǒng) 江雪梅 2020 年至今 404 564 操作系統(tǒng) 嵌入式微處理器系統(tǒng) 劉新華 2020 年至今 322 402 EDA原理及應(yīng)用 VisualC++程序設(shè)計 付琴 2020 年至今 404 484 集成電路應(yīng)用 Java 語言程序設(shè)計 張小梅 2020 年至今 323 483 系列實驗 程彪 2020 年至今 1204 系列實驗 張琪 2020 年至今 904 ：（主要教材的使用和編寫情況） 教材名稱 作者 出版社 出版年 入選規(guī)劃或獲獎情況 信號與系統(tǒng) 劉泉 高等教育出版 社 2020 年 普通高等教育 “十一 五 ”國家級規(guī)劃教材 數(shù)字信號處理 原理與實現(xiàn) 劉泉 電子工業(yè)出版社 2020 年 普通高等教育 “十一五 ”國家級規(guī)劃教材 電磁場與電磁波 理論基礎(chǔ) 劉嵐 武漢理工大學(xué) 出版社 2020 年 普通高等學(xué)校 電氣信息類專業(yè)基礎(chǔ)課新編系列教材 通信電子線路 劉泉 武漢理工大學(xué) 出版社 2020 年 21 世紀(jì)信息工程類專業(yè)新 編系列教材 信息理論與編碼 呂鋒 人民郵電出版 社 2020 年 工程電磁場 劉嵐 中國電力出版 社 2020 年 Vxworks 高等程序設(shè)計 李方敏 清華大學(xué)出版社 2020 年 非線性系 統(tǒng)沃爾特拉理論及其應(yīng)用 劉嵐 武漢理工大學(xué) 出版社 2020 年 數(shù)據(jù)通信 與計算機網(wǎng)絡(luò) 陳偉 武漢理工大學(xué) 出版社 2020 年 信息科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論 劉嵐 北京郵電大學(xué) 出版社 2020 年 電腦動畫設(shè)計 李慶 高等教育出版 社 2020 年 信號與系統(tǒng)題解 劉泉 華中科技大學(xué) 出版社 2020 年 全國優(yōu)秀暢銷書 信號與系統(tǒng)重點綜述與習(xí)題詳解 劉泉 高等教育 出版社 2020 年 成果 獲獎 情況：（限國家級獎勵） 項目名稱 獎勵名稱 獎勵級別 時間 現(xiàn)代嵌入式實踐教學(xué)平臺在面向 創(chuàng)新的信息 類專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用 國家級教學(xué)成果 二等獎 2020 年 現(xiàn)代嵌入式實踐教學(xué)平臺在面向 創(chuàng)新的信息類專業(yè)實踐教學(xué)中的應(yīng)用 湖北省教學(xué)成果 一等獎 2020 年 提高學(xué)生能力與素質(zhì)， 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程系統(tǒng)改革 湖北省教學(xué)成果 一等獎 2020 年 ： （省部級以上、 2020 年以來，如精品課程、教學(xué)基地等，限 15 項） 項目名稱 經(jīng)費 項目來源 起止時間 航海類專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的研究和實踐 10 萬 教育部 19992020 “信號與系統(tǒng) ”國家精品課程建設(shè) 10 萬 教育部 20202020 “信號與系統(tǒng) ”湖北省精品課程建設(shè) 5 萬 湖北省教育廳 20202020 “數(shù)字信號處理 ”湖北省精品課程建設(shè) 5 萬 湖北省教育廳 20202020 “電工電子實驗室 ” 湖北省實驗教學(xué)示范中心建設(shè) 湖北省教育廳 20202020 教學(xué)工作評估與教材質(zhì)量評價的 指標(biāo)體系與學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的分析研究 萬 全國高等教育教材建設(shè)研究會項目 19992020 高等學(xué)校教材管理計算機軟件的研制 萬 全國高等教育教材 建設(shè)研究會項目 19982020 嵌入式系 統(tǒng)系列教學(xué)與實驗設(shè)備研究 1 萬 湖北省教育廳 20202020 通信工程專業(yè)建設(shè)的協(xié)調(diào)與優(yōu)化研究 1 萬 湖北省教育廳 20202020 信息類專業(yè)面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的 實驗教學(xué)體系構(gòu)建與平臺設(shè)計 1 萬 湖北省教育廳 20202020 “信號與系統(tǒng) ”省級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè) 萬 湖北省教育廳 20202020 提高學(xué)生能力與素質(zhì) —— 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程系統(tǒng)改革 1 萬 湖北省教育廳 20202020 ：（團(tuán)隊設(shè)置特色、專業(yè)特色、課程特色，切實可行的創(chuàng)新性改革措施、實驗教學(xué)或?qū)嵺`性 教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等） 在通信工程專業(yè)長期的建設(shè)中，本教學(xué)團(tuán)隊在專業(yè)特色、課程建設(shè)、創(chuàng)新性改革、實踐教學(xué)和教學(xué)資源建設(shè)等方面做了大量卓有成效的工作，取得了顯著成績。 1．團(tuán)隊設(shè)置特色 經(jīng)過多年的建設(shè)，本團(tuán)隊已成為一支年齡結(jié)構(gòu)合理、以教授和博士為主的教學(xué)與學(xué)術(shù)梯隊。本團(tuán)隊以國家級教學(xué)名師劉泉教授為帶頭人，在多年的教學(xué)研究、改革和實踐中，堅持以學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)本科教學(xué)、以科學(xué)研究提升本科教學(xué)、以工程實踐充實本科教學(xué)；通過一流教師隊伍、一流課程體系、一流教材的建設(shè)，使本專業(yè)的教學(xué)水平與質(zhì)量獲得全面提升。 同時， 依托 “光纖傳感技術(shù)與信息處理 ”教育部重點實驗室和 “寬帶無線通信與傳感器網(wǎng)絡(luò) ”湖北省重點實驗室，在信息與通信工程領(lǐng)域形成了較為穩(wěn)定和特色鮮明的研究方向，并承擔(dān)了包括國家 “863”和國家自然科學(xué)基金在內(nèi)的多項國家級和省部級科研項目，發(fā)表了大量較高水平的論文，獲得國家和省部級以上獎十余項和十余項國家發(fā)明專利。 2．專業(yè)特色 團(tuán)隊緊緊抓住信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機遇，堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，科學(xué)地完善學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，突出專業(yè)的優(yōu)勢與特色，明確建設(shè)目標(biāo)和步驟，加強師資隊伍建設(shè)，加大經(jīng)費投入和實驗室建設(shè)力度，以優(yōu)化課程設(shè)置為主線，以 培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，整合教學(xué)資源，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系。在專業(yè)建設(shè)與管理過程中，強調(diào) “質(zhì)量第一 ”，堅持內(nèi)涵發(fā)展，不斷深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革。多年來我們堅持教學(xué)科研兩個中心，以科研促進(jìn)教學(xué)，形成良性互動，已形成本專業(yè)的特色： （ 1）把最新科研成果直接轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)實踐教學(xué)資源 利用科學(xué)研究成果，研制開發(fā)了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的以嵌入式系統(tǒng)為核心的實踐教學(xué)平臺，為電子實習(xí)提供一種嶄新的教學(xué)與實驗方法；通過課程設(shè)計，培養(yǎng)自主設(shè)計、形成系列性、完整性體系， 同時在畢業(yè)設(shè)計中運用嵌入式實踐教學(xué)平臺，提供協(xié)同設(shè)計 與研究的環(huán)境，全面提高學(xué)生實驗和工程實踐能力。使本專業(yè)在以嵌入式系統(tǒng)為核心的信息處理科學(xué)與專業(yè)技術(shù)方面具有明顯的特色。 （ 2）科研團(tuán)隊與教學(xué)團(tuán)隊互動 要求和鼓勵科研能力強的教師主講學(xué)科基礎(chǔ)課，并擔(dān)任學(xué)科基礎(chǔ)課的責(zé)任教授，成為教學(xué)團(tuán)隊中的帶頭人和骨干。 專業(yè)方向選修課大多由學(xué)術(shù)水平較