家庭教育指導師培訓教材思考題(編輯修改稿)
2025-04-21 23:03 本頁面
【文章內容簡介】 發(fā)展。同樣，人的的發(fā)展也呈現出一定的順序性。在個體的各種心理機能中，低級的感知覺出現得最早，個體一出生就具備了這些基本的感知能力，而以抽象思維為代表的高級心理能力則出現的較晚，往往要到青少年時期才發(fā)展得較為完善。發(fā)展是不平衡的。個體發(fā)展不是直線發(fā)展的，不同系統在起始時間、發(fā)展速度、達到高峰的時間上不盡相同，同一系統在不同的發(fā)展時期，其發(fā)展速度也可能存在巨大差異。如人的神經系統發(fā)展較早，三四歲時人腦的重量就已達到成熟時的80%，9歲時就已經接近成人的水平；而生殖系統自出生后發(fā)展較為緩慢，直到青春期時，才開始迅速發(fā)展。發(fā)展是不差異的。心理學研究表明，兒童的發(fā)展存在一些共同的規(guī)律和特點。如一周歲時開始學步，女孩的青春期始于11歲左右，男孩的青春期始于13歲左右。但是，應該注意到，具體到某一個兒童身上，他的發(fā)展就會表現出一定的差異性，如一般的孩子一周歲開始學步，那么9個月開始學步的孩子是否正常呢？14個開始學步的孩子呢？這可能都是正常的，因為發(fā)展具有個體差異。發(fā)展存在一定關鍵期。關鍵期又被稱為敏感期，指一個系統在飛速發(fā)展時期，對外界刺激特別敏感。例如，研究發(fā)現，人類胎兒在胚胎期（二到八周）是有機體內部系統（呼吸系統、消化系統、神經系統）和器官（以及和四肢）飛速生長發(fā)育時期，這個時期胎兒對外界的抵抗力十分微弱，易受到不良刺激的影響，很容易造成先天性缺陷。在心理學上，關鍵期是指人或動物的某些行為與能力的發(fā)展有一定的最佳時期，在最佳時期之內，如果給以適當的良性刺激，會促使其余地為和能力得到更好的發(fā)展；反之，就會阻礙個體行為與能力的發(fā)展。下表所列即一些心理發(fā)展的關鍵期：13歲 口語學習關鍵期。45歲 書面語言學習關鍵期04歲 形象禮堂發(fā)展的關鍵期5歲左右 掌握數字概念的關鍵期10歲以前 外語（第二語言）學習的關鍵期5歲以前 音樂學習的關鍵期10歲以前 動作機能掌握的關鍵年齡（二）兒童發(fā)展的主題包括哪幾個方面？答：兒童的發(fā)展一般可以分為以下幾個方面：生理方面的成熟和發(fā)展，包括身體的變化和運動技能發(fā)展的時間順序；認知方面的發(fā)展，包括感覺、知覺、記憶、語言、思維和想象等；社會性方面的發(fā)展，包括情感、人格和人際關系等的發(fā)展。（三）現代的兒童觀，具有以下基本的內容：答：兒童是一個社會的人，他應該擁有基本的人權。兒童是一個正在發(fā)展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套標準強加于他們，或放任兒童自然、自由地發(fā)展。兒童期不只是為成人期作準備，它具有自身存在的價值，兒童應當享有快樂的童年。兒童是具有主體性的人，是在各種豐富的活動中不斷建構他的世界的。每個健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿?。兒童的本質是積極的，他本能地喜歡和需要學習，他們的認識結構和知識寶庫是其自身在與客觀環(huán)境交互作用的過程中自我建構的。實現全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個兒童的權利，其先天的生理遺傳充分賦予了他們實現全面發(fā)展的條件，只有全面發(fā)展，才能得到充分發(fā)展。兒童的學習形式是多種多樣的，如模仿學習、交往學習、游戲學習、探索學習、操作學習、閱讀學習。成人應尊重兒童的各種學習形式，并為他們創(chuàng)造相應的學習條件。（四）《兒童權利公約》規(guī)定兒童有哪些基本原則結在保護兒童權益的聯合國《兒童權利公約》的基本原則和主要內容也很好地體現了現代的兒童觀?；椈驹瓌t是：18歲原則：《兒童權利公約》中明確指出，“兒童系指18周歲以下的任何人”。無歧視原則：每一個兒童都平等地享有公約規(guī)定的權利。兒童不應因其本人或父母的種族、膚色、性別、民族、語言、宗教、出身、財產、傷殘等原因受到任何歧視，他們所享有的一切權利也不應因其父母、監(jiān)護人和家庭成
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