【文章內(nèi)容簡介】 訴他們一些基本知識(shí)的基礎(chǔ)上 引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。為此，教師必須有多方面的知識(shí)，雖然教師不是百科全書， 不可能回答學(xué)生所有提問。 但是教師知識(shí)的淵博，一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴 望和對(duì)教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開思路。教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬 自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為此，教師在博 覽群書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：一是向同事學(xué) 習(xí)， 二是向?qū)W生學(xué)習(xí)。課題研究培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 上冶小學(xué) 宋文萍2013年10月8日，我有幸參加了上冶小學(xué)教研室組織課題相關(guān)人員召開了課題研究培訓(xùn)會(huì)。這次培訓(xùn)中，董校長和劉主任就教師的教學(xué)和教研以及在課堂中運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行了探討。下面我就幾個(gè)方面談下我的體會(huì)：愛學(xué)生，和學(xué)生做朋友。教研室劉主任的話觸動(dòng)了我的心。他說：“和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生喜歡你，進(jìn)而喜歡你的課…”作為老師，能夠讓學(xué)生喜歡你給他們上課，喜歡你的人，進(jìn)而喜歡上這門學(xué)科是是我一直以來的奮斗目標(biāo)。從情感交流層面看，學(xué)生喜歡真心待自己，有愛心，很寬容的教師；喜歡公平的教師，喜歡經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)的教師。愛心是最根源的，有豐富愛心的教師，以一顆愛子之心善待學(xué)生，必將會(huì)受到學(xué)生的愛戴。從行為層面上看，教師喜歡學(xué)生，要在行為上表現(xiàn)出來，學(xué)生能感受到的愛心，才能發(fā)揮作用，教師不能總寄希望于“久見人心”，從接一個(gè)班之初，就要讓學(xué)生感受到教師喜歡他們。有教師的愛心，學(xué)生可能會(huì)有很大的不同。對(duì)我們青年教師的要求和期待。我們要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)。每周觀摩一堂名師課，或者聽一節(jié)老教師的課。最好能夠每周舉行一節(jié)公開課，寫一寫教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的收獲，以及還有什么遺憾的地方，在以后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。每月舉行一次青年教師論壇會(huì)，選出一個(gè)主題，講一講自己在教學(xué)過程中的體會(huì)或者在教學(xué)中的困惑激勵(lì)性評(píng)價(jià)不管是在課堂教學(xué)中，還是在作業(yè)以及課下輔導(dǎo)中充分運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。劉主任倡導(dǎo)：大家特別是青年教師積極探索如何在課堂內(nèi)外運(yùn)用。激勵(lì)性評(píng)價(jià)是我們每位教師應(yīng)該認(rèn)真思考、積極探索的一個(gè)課題。 總之，通過這次培訓(xùn)我要更加努力學(xué)習(xí)讓自己更上一步。【課題培訓(xùn)活動(dòng)之三】附件1．學(xué)習(xí)通知上冶小學(xué)關(guān)于開展課題研究培訓(xùn)活動(dòng)的通知各校： 為進(jìn)一步促進(jìn)教師科研興校意識(shí)，提高教科研能力，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行課題研究培訓(xùn)活動(dòng)，具體通知如下：1. 培訓(xùn)時(shí)間：2014年5月15日 下午2:302. 活動(dòng)地點(diǎn)：上冶鎮(zhèn)明德小學(xué)3. 參加人員：各級(jí)課題負(fù)責(zé)人 青年骨干教師4. 培訓(xùn)內(nèi)容：（1） 課題研究的意義（2） 如何設(shè)計(jì)課題研究（3） 如何開展課題研究（4） 課題研究成果的呈現(xiàn)方式 上冶鎮(zhèn)中心小學(xué) 附件2:活動(dòng)總結(jié)上冶小學(xué)舉行課題研究培訓(xùn)活動(dòng)為進(jìn)一步深化學(xué)校教師科研興校的意識(shí)，提高教師課題研究的能力，實(shí)現(xiàn)課題研究帶動(dòng)學(xué)校工作的長效發(fā)展，5月26日下午，上冶小學(xué)舉行了課題研究培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)是在我校教科室劉成文主任近期參加省規(guī)劃課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)、縣教科研會(huì)議及省市縣課題開題培訓(xùn)活動(dòng)后舉行的，全鎮(zhèn)各級(jí)課題負(fù)責(zé)人及部分青年教師共三十二人參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)。 本次培訓(xùn)活動(dòng)包括三部分內(nèi)容：一是由劉成文主任首先傳達(dá)了5月9日召開的我縣教科研會(huì)議精神和5月16日在杏壇學(xué)校舉行的開題培訓(xùn)要求；然后結(jié)合外出學(xué)習(xí)的收獲進(jìn)行了專題講座，講座引用諸多課題研究的實(shí)例，從開展課題研究的意義、如何設(shè)計(jì)課題研究、怎樣開展課題研究、課題研究成果的呈現(xiàn)方式等方面進(jìn)行了闡述；最后對(duì)我校教師今后開展課題研究提出了具體要求。二是涂慶友主任宣讀2014年縣級(jí)課題立項(xiàng)情況通報(bào)并進(jìn)行開題活動(dòng)。三是參會(huì)教師自由交流。本次活動(dòng)既是一次外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)會(huì)，又是一次傳達(dá)上級(jí)教科研精神要求的工作安排會(huì)，還是一次科研興校的動(dòng)員會(huì)，更是一次提升教師科研能力的開題培訓(xùn)會(huì)，對(duì)今后如何開展個(gè)人課題研究有很強(qiáng)的示范性、操作性和指導(dǎo)意義。附件3：學(xué)習(xí)照片 附件4：學(xué)習(xí)體會(huì)聽課題專題講座心得體會(huì)上冶中心小學(xué) 宋文萍作為一名人民教師，課堂教學(xué)固然重要，但教師自身的教研水平也是不容忽視的。中心校領(lǐng)導(dǎo)為了提高我們年青老師們的教科研水平，推動(dòng)課題研究的水平，也為了提高數(shù)學(xué)課堂效益，5月15日劉主任在明德小學(xué)做了“教育課題研究的價(jià)值與策略”的專題講座。機(jī)會(huì)難得，很開心我有這樣的機(jī)會(huì)參加這個(gè)講座，也看得出領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的重視。在這次講座中，我學(xué)到了很多知識(shí)，下面是我個(gè)人的心得：一、了解課題的基本情況一開始，劉主任先介紹了我們上冶小學(xué)的近幾年的課題研究情況 。劉主任講得非常細(xì)致、深入淺出。他首先介紹課題研究的基本情況，課題是指嘗試、探索、研究或討論的問題、急待解決的問題。并接著深入介紹教育科研課題研究，說明其具有教育性、科學(xué)性、試驗(yàn)性、需要性、復(fù)雜性和合作性。我很認(rèn)同劉主任對(duì)課題研究的解讀：課題研究指一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺(tái)。我明白課題可以分為規(guī)劃課題，個(gè)人課題，學(xué)校課題。讓我們知道以后研究的范圍，規(guī)劃課題是要經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的，具有宏觀性、前瞻性、理論性。個(gè)人課題需要個(gè)人承擔(dān)，同行或教科研部門認(rèn)同的，也需要具有堅(jiān)持不解的毅力。學(xué)校課題是學(xué)校統(tǒng)一申請(qǐng)的。課題研究要從學(xué)校的發(fā)展，教師自身的需求，課改的需要來看。課題的研究一定要明白研究目的，才能找準(zhǔn)方向，不至于猶如無頭蒼蠅到處亂竄。還有研究內(nèi)容一定要明確，切入口小，才能寫出有實(shí)質(zhì)性的東西。課題研究的過程是至關(guān)重要的。總共有六步驟：調(diào)查醞釀。這是根據(jù)社會(huì)背景和社會(huì)需要，確定最適合的課題，這階段是開頭，俗話說：好的開始是成功的一半。確定立案。這是設(shè)計(jì)與編擬的過程，此時(shí)需要分工負(fù)責(zé)，團(tuán)體合作。一份好的立案為后面的程序減少很多的麻煩。申請(qǐng)立項(xiàng)。此時(shí)是批準(zhǔn)和歸檔的過程。開展研究。實(shí)踐與研究在此時(shí)就發(fā)揮了作用。階段小結(jié)。這時(shí)候只需要調(diào)整與改進(jìn)，一般無需做太多的文章。結(jié)題報(bào)告。這是最后的階段，是歸納與提升的過程。一份完整的方案應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)課題提出的背景和研究意義，當(dāng)然這是必要的，也要具有可行性。還要有國內(nèi)外同類問題的相關(guān)研究，體現(xiàn)關(guān)聯(lián)性。研究的理論依據(jù)，這是指導(dǎo)性的具備。研究目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確，有針對(duì)性。研究的內(nèi)容要具體，研究的對(duì)象應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的，研究的方法要可行，切合實(shí)際，研究的步驟要體現(xiàn)時(shí)效性，研究條件也應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的，研究預(yù)期的難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)要概括。二、明確課題的具體內(nèi)涵在這方面關(guān)鍵在于了解為啥研究和研究啥。簡簡單單的幾個(gè)字眼，研究起來卻是十分費(fèi)勁。就我們上冶小學(xué)的課題而言，課題的界定不夠清楚，研究的點(diǎn)過于廣，這是通病，需要我們以后研究是注意。劉主任給予細(xì)心把脈、深刻剖析、詳盡指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。充分肯定了課題研究取得的成效，給了很大的鼓勵(lì)，同時(shí)也指出了尚需改進(jìn)之處，為深入進(jìn)行課題研究指明了方向。同時(shí)我還學(xué)會(huì)了研究一個(gè)內(nèi)容，不僅僅是字面上的意思，要深入去了解，比如習(xí)慣一詞，從教育學(xué)，心理學(xué)等方面去理解，從而找到我們研究的關(guān)鍵點(diǎn)，不會(huì)是籠統(tǒng)的一個(gè)東西，泛泛而談。在此時(shí)的研究要返回去看課題基本情況中的課題方案體現(xiàn)的內(nèi)容。我相信在此處， 在座的老師們應(yīng)當(dāng)對(duì)于課題研究的內(nèi)容有更深層次的了解。三、健全課題的保障措施教育不僅僅是老師們，學(xué)校的事情，也是我們社會(huì)的事情，研究課題也不例外。一個(gè)課題從開始的調(diào)查立項(xiàng)到最后的結(jié)題，需要大量的人力物力，沒有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，一個(gè)課題要成型，要申報(bào)是比較難的。當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)合作也是相當(dāng)?shù)闹匾诖藭r(shí)，應(yīng)當(dāng)各司其職，互相配合，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，專家引領(lǐng)。最后，相關(guān)制度的制定也使課題順利完成提供很大的幫助。四、扎實(shí)有效地研究課題在這方面，劉主任講了三個(gè)方面：研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性，特色性。要有針對(duì)性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。讓與會(huì)者受益匪淺，讓大家對(duì)教學(xué)科研又有了一番更深層次的認(rèn)識(shí)。劉主任的指導(dǎo)，給了我們動(dòng)力和啟迪，使我們清醒的認(rèn)識(shí)到課題研究是一種提升、一種延續(xù)，同時(shí)也是另一個(gè)新的開始。課題研究需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)建立健全教研工作制度，不斷規(guī)范教研行為，加強(qiáng)學(xué)校備課組、教研組的建設(shè)，重新建立和完善與新課程相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)管理制度，聚焦新課堂，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量提高為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注課堂內(nèi)涵變革，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生分析問題、解決問題的能力，加快本土的優(yōu)質(zhì)資源培育，充實(shí)校本教研專業(yè)引領(lǐng)力量。通過本次培訓(xùn)，使我明白了，我們應(yīng)秉持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、以人為本、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的作風(fēng)，繼續(xù)精心課題研究。是的，正如劉主任所說，我們要追隨教育科研的根，把握課題研究的法，凸顯教育人生的魂。課題研究培訓(xùn)會(huì)心得體會(huì) 萬倉聯(lián)小 唐沂金2014年5月15日，上冶鎮(zhèn)中心小學(xué)課題培訓(xùn)會(huì)在明德小學(xué)舉行，我非常高興能參加本次活動(dòng)，這是一次很寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中我受益匪淺，感觸很多，有以下幾個(gè)方面：首先，青年教師要加強(qiáng)的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。青年教師要每周觀摩一堂名師課，或者聽一節(jié)老教師的課。甚至能夠每周講一節(jié)公開課，寫一寫教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的收獲與不足之處，以求在以后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。劉主任還建議舉行教師論壇會(huì)，選出一個(gè)主題，講一講自己在教學(xué)過程中的體會(huì)或困惑。其次，做事要本著實(shí)事求是的態(tài)度。在教學(xué)上要真抓實(shí)干，不弄虛做假，不補(bǔ)材料。舉行任何活動(dòng)要真是有效。最后，通過本次活動(dòng)使課題研究工作的方向更明確。劉主任強(qiáng)調(diào)了課題從立項(xiàng)到結(jié)題期間的各項(xiàng)工作和任務(wù)，以我校龍頭課題目標(biāo)激勵(lì)性評(píng)價(jià)為例做了經(jīng)驗(yàn)介紹，為老師們的課題研究提供了寶貴