【文章內(nèi)容簡介】 在課程的項目教學(xué)中，將教學(xué)過程分為五個要素： 1準(zhǔn)備：教師通過自己的經(jīng)驗或者現(xiàn)成的環(huán)境，為學(xué)生提供(或模擬)一個真實經(jīng)驗的情境，使學(xué)生形成對學(xué)習(xí)本身感興趣的連續(xù)活動。2提示：在這個情境內(nèi)部產(chǎn)生一個真實的問題，作為思維的刺激物。3聯(lián)結(jié)：學(xué)生結(jié)合已有知識，設(shè)計具體問題解決方案。4總結(jié)：在真實情境中結(jié)合新方案逐步解決遇到的所有問題。5應(yīng)用：通過社會應(yīng)用進(jìn)一步檢驗和評價自己的設(shè)計，可以進(jìn)行修改并作重新檢驗和評價。42 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用(1) 課程教學(xué)中合理有效地應(yīng)用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)中合理有效地應(yīng)用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)院為每位教師配備了筆記本電腦，改變傳統(tǒng)的黑板+粉筆的教學(xué)方式，制作了電子課件和多媒體動畫，采用文字、動畫、視頻等多種表現(xiàn)手法，通過投影儀教學(xué)演示本課程的基本原理和工作過程，形象生動，學(xué)生易于理解，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，還采用課件、板書、現(xiàn)場相結(jié)合的方式，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)效果得到了提高。(2) 建立了精品課程網(wǎng)頁，將課程相關(guān)教學(xué)資料在校園網(wǎng)上公布建立了《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》精品課程網(wǎng)頁，將本課程的教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書，課件、教學(xué)方法與手段、習(xí)題等教學(xué)資料在網(wǎng)上公布，學(xué)生不僅在網(wǎng)絡(luò)上可以獲取課堂教學(xué)的全部內(nèi)容，還利用多媒體教學(xué)的信息量大、形象生動、學(xué)生易于理解的特點(diǎn)，適度增加學(xué)生自學(xué)材料，以擴(kuò)充學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。(3) 相關(guān)教學(xué)資料在校園網(wǎng)上公布，精品課程網(wǎng)頁實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)我院校園網(wǎng)工程自1997年正式啟動，經(jīng)過多年的改造、設(shè)備更新和擴(kuò)網(wǎng)，建成了千兆校園網(wǎng)，形成了功能完善、服務(wù)齊全、開放互聯(lián)的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)院現(xiàn)有的信息化系統(tǒng)有：辦公自動化系統(tǒng)、郵件服務(wù)系統(tǒng)、電子臺帳系統(tǒng)、教務(wù)綜合管理系統(tǒng)、電子圖書館系統(tǒng)等。隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，我們又把傳統(tǒng)的邊講邊練的教學(xué)方式與課件教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合，建立網(wǎng)上討論系統(tǒng)，學(xué)生可在網(wǎng)上自由討論或與教師交流。建立網(wǎng)絡(luò)模擬考試系統(tǒng)，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)行自我測試，以把握學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。同時，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教案、多媒體課件等教學(xué)材料上網(wǎng)，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)的資源共享，形成了豐富的教學(xué)模式（見網(wǎng)址：）。課程團(tuán)隊*51課程團(tuán)隊結(jié)構(gòu)本課程團(tuán)隊共11人（見表3），形成高級職稱與中級職稱相結(jié)合、中青年相結(jié)合，學(xué)歷學(xué)位有梯隊。本課程團(tuán)隊中，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師有5名，%，其余的6人中，中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師有5人，%，雙師型教師有9名，%，實驗實訓(xùn)教師都具有中級以上專業(yè)職務(wù)或高級職業(yè)資格。課程團(tuán)隊的本科學(xué)歷老師達(dá)到100%，45歲以下教師擁有碩士學(xué)位的有4名，達(dá)40%，其中1人在讀博士。另外還有4名碩士在讀。本課程團(tuán)隊現(xiàn)場專家趙湘閩,來自長沙電信分公司，她長期從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的工作，有非常豐富的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計、建設(shè)和管理經(jīng)驗，參與了教學(xué)大綱、教材的編寫指導(dǎo)工作和實訓(xùn)室建設(shè)的指導(dǎo)工作，也被企業(yè)評為專家。表3課程團(tuán)隊教師基本情況姓 名年齡 職稱技術(shù)職務(wù)承擔(dān)的教學(xué)工作學(xué)歷學(xué)位胡遠(yuǎn)萍46副教授電信業(yè)務(wù)（高級）主講教師本科學(xué)士張治元38副教授網(wǎng)絡(luò)工程師主講教師本科碩士禹祿君45副教授通信網(wǎng)絡(luò)管理（高級）主講教師本科學(xué)士雷超陽37副教授通信網(wǎng)絡(luò)管理（高級）主講教師本科碩士（博士在讀）陳雪蓉33講師通信工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師理論教學(xué)、實踐教學(xué)本科學(xué)士（碩士在讀）張桔嫻27講師理論教學(xué)、實踐教學(xué)本科碩士劉麗波28講師通信網(wǎng)絡(luò)管理（高級）理論教學(xué)、實踐教學(xué)本科學(xué)士（碩士在讀）陶永進(jìn)34講師數(shù)據(jù)機(jī)務(wù)（高級）理論教學(xué)、實踐教學(xué)本科碩士周磊27助理實驗師通信網(wǎng)絡(luò)管理（高級）、網(wǎng)絡(luò)工程師實踐教學(xué)本科學(xué)士（碩士在讀）陳穎26通信工程師網(wǎng)絡(luò)工程師實踐教學(xué)本科學(xué)士（碩士在讀）趙湘閩39高工高工現(xiàn)場專家本科學(xué)士石冰心71教授教授兼職教師本科52課程主講教師本課程主講老師4名，全部具有副教授職稱，都為“雙師型”在職教師。教學(xué)能力強(qiáng)，長期工作在教學(xué)第一線，且年富力強(qiáng)，專業(yè)實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗豐富，有一定的教學(xué)研究水平，對本門課程整體上有較深的認(rèn)識（見紙質(zhì)附件1119）。項目負(fù)責(zé)人、主講教師胡遠(yuǎn)萍副教授，女，46歲，1983年畢業(yè)于中南礦冶學(xué)院（現(xiàn)中南大學(xué)）計算機(jī)科學(xué)專業(yè)，學(xué)士學(xué)位。湖南省教育信息化建設(shè)專家指導(dǎo)委員會專家，湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會高等職業(yè)教育計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)研究會副主任；湖南省高等職業(yè)教育計算機(jī)類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會委員；湖南省職業(yè)技能鑒定專家委員會計算機(jī)專業(yè)委員會專家；長沙電信分公司計算機(jī)通信專家；湖南省高等學(xué)校教師系列中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會委員。計算機(jī)信息工程系主任。1985年開始從事計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)，主講《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《計算機(jī)通信網(wǎng)》、《操作系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》，主編《計算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)》（高教出版社出版）、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》（科學(xué)出版社出版）教材。先后主持了學(xué)院計算機(jī)通信專業(yè)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、計算機(jī)信息管理專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)的申報和建設(shè)，主持計算機(jī)實驗室、網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的組建工作，多次組織指導(dǎo)了計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，組織制定了這四個專業(yè)的教學(xué)計劃和部分主干課程的教學(xué)大綱。參與了省級課題《無紙考試系統(tǒng)研究與開發(fā)》研究，主持《職業(yè)教育在學(xué)習(xí)型社會中的人才培養(yǎng)模式研究》、《網(wǎng)上考試軟件的開發(fā)與研究》院級科研課題的開發(fā)，并在公開刊物上發(fā)表了多篇論文，有一定的教學(xué)研究水平。多次在學(xué)院績效考核中評為優(yōu)秀，2005年被湖南省工會授予“芙蓉百崗明星”稱號。主講教師張治元副教授，男，38歲，1993年畢業(yè)于南京郵電學(xué)院計算機(jī)通信專業(yè)，碩士學(xué)位。現(xiàn)擔(dān)任計算機(jī)機(jī)通信教研室主任、學(xué)院計算機(jī)通信專業(yè)學(xué)科帶頭人、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員，湖南省普通高校青年骨干教師培養(yǎng)對象；長期工作在教學(xué)第一線，有豐富的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗。多次在學(xué)院績效考評中評為優(yōu)秀。主講《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》和《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》等課程，先后參與了計算機(jī)通信專業(yè)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、計算機(jī)通信實訓(xùn)室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的籌建工作，制定了計算機(jī)通信專業(yè)的教學(xué)計劃，多次組織指導(dǎo)了計算機(jī)通信專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，主編和合作編寫教材共2部并公開出版。參與了省級課題《無紙考試系統(tǒng)研究與開發(fā)》、湖南省電信公司課程《基礎(chǔ)電信網(wǎng)絡(luò)安全性分析與研究》、省級課題《“零距離”上崗的研究與實現(xiàn)》研究，主持了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下安全工具包的研究與應(yīng)用》院級課題，公開發(fā)表及合作發(fā)表論文10余篇。主講教師禹祿君副教授，女，45歲，1985年畢業(yè)于南京郵電學(xué)院電信工程專業(yè)，學(xué)士學(xué)位。學(xué)院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)科帶頭人，學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員，一直從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實驗工作。主講《綜合布線技術(shù)》、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《網(wǎng)頁制作》等課程。先后參與了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、計算機(jī)實訓(xùn)室建設(shè)工作，制定了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)計劃，多次組織指導(dǎo)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。具有較高的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，主編專業(yè)教材《網(wǎng)絡(luò)綜合布線與實踐》，由電子工業(yè)出版社出版。參與了《現(xiàn)代技術(shù)的引入對職業(yè)教育傳統(tǒng)模式和教學(xué)過程的影響及對策研究》、《在我院引入以學(xué)分制為核心的研究》、《以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)職業(yè)教育教學(xué)研究》院級課題的研究，公開發(fā)表論文多篇。被湖南省工會授予“芙蓉百崗明星”稱號。主講教師雷超陽副教授，男，37歲，1994年本科畢業(yè)于湖南師范大學(xué)物理系，2001年碩士畢業(yè)于華中科技大學(xué)計算機(jī)科學(xué)學(xué)院，專業(yè)計算機(jī)技術(shù)，研究方向是圖像處理和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員、學(xué)院學(xué)報編委會委員、湖南省職業(yè)教育專家?guī)斐蓡T、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃項目咨詢評審專家、湖南通信行業(yè)計算機(jī)類內(nèi)聘培訓(xùn)師、湖南省電信公司科技委員會專家?guī)斐蓡T。主講《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《操作系統(tǒng)原理》、《c語言程序設(shè)計》等課程。主持和參與省級以上項目6項，參與省電信公司應(yīng)用性項目開發(fā)5項，主持院級課題1項，參與院級課題1項，公開發(fā)表或被正式錄用論文30余篇，其中計算機(jī)類專業(yè)學(xué)術(shù)論文19篇。*53課程負(fù)責(zé)人(1) 課程負(fù)責(zé)人為院級專業(yè)帶頭人、副教授、雙師型在職教師本課程負(fù)責(zé)人為胡遠(yuǎn)萍，副教授，學(xué)院計算機(jī)信息管理專業(yè)帶頭人（見紙質(zhì)附件20）。大學(xué)畢業(yè)后在云南省信息中心從事程序員工作，先后在揚(yáng)州大學(xué)、株洲鐵路科技職院、長沙通信職院從事計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)工作20多年，在教學(xué)中，多次深入企業(yè)學(xué)習(xí)和調(diào)研，有電信業(yè)務(wù)管理員（高級）職業(yè)資格，同時為湖南省職業(yè)技能鑒定專家委員會計算機(jī)專業(yè)委員會專家委員，為“雙師型”在職教師。被聘為長沙電信分公司計算機(jī)通信專家，湖南省高等學(xué)校教師系列中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會委員。(2) 對本課程的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、團(tuán)隊建設(shè)能起到把關(guān)或帶頭作用課程負(fù)責(zé)人具有專業(yè)設(shè)置和教學(xué)體系重構(gòu)方面的開發(fā)能力和經(jīng)驗，2001年主持計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)專業(yè)開發(fā)，組織完成了專業(yè)申報材料、附件材料工作，主持兩個專業(yè)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、考試大綱的制定工作。2002年主持計算機(jī)信息管理專業(yè)開發(fā)，組織完成了專業(yè)申報材料、附件材料工作。通過廣泛調(diào)研，制定了本專業(yè)的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、考試大綱。2003年主持計算機(jī)通信專業(yè)開發(fā)，組織完成了專業(yè)申報材料、附件材料工作。2004年組織《計算機(jī)通信》專業(yè)的改革試點(diǎn)，該專業(yè)被評為省級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。2005年，在學(xué)院辦學(xué)水平評估工作中，帶領(lǐng)全系老師系統(tǒng)地整理了各專業(yè)評估資料，其中主持的電子商務(wù)專業(yè)成為剖析專業(yè)，得到了評估專家好評。課程負(fù)責(zé)人做為湖南省職成教育學(xué)會高等職業(yè)教育計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)研究會副主任，湖南省高等職業(yè)教育計算機(jī)類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會委員，經(jīng)常參與全省高職院校計算機(jī)類課程的教研教改活動，與兄弟院校的老師一起討論專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)、校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)、教材建設(shè)、資源庫建設(shè)等，討論計算機(jī)各專業(yè)的教學(xué)大綱、課程的教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等，取長補(bǔ)短。課程負(fù)責(zé)人具有課程開發(fā)能力和經(jīng)驗，主持院級精品課程《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，多次主講《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程。主持了《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)大綱、考試大綱、實訓(xùn)大綱的制定，帶領(lǐng)團(tuán)隊對本課程的標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入細(xì)致的探討，對重點(diǎn)難點(diǎn)加以剖析，經(jīng)常研討教學(xué)方法、教學(xué)手段，并發(fā)表了相關(guān)的教研論文。在團(tuán)隊建設(shè)中能起到把關(guān)和帶頭作用。(4)主持2項院級教改課題課程負(fù)責(zé)人主持了《職業(yè)教育在學(xué)習(xí)型社會中的人才培養(yǎng)模式研究》、《網(wǎng)上考試軟件的研究與實現(xiàn)》等院級教改課題，并參與了“高等職業(yè)教育計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程一體化建設(shè)整體解決方案的研發(fā)與實現(xiàn)”（中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會和高等教育出版社課題）的研究，主要完成“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系總體方案”，內(nèi)容包括本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)分析、職業(yè)能力分析、課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計、主干課教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容。(5)近三年公開發(fā)表過三篇論文，主編過本課程的教材具有教材編寫經(jīng)驗和能力，主編和參編5本公開出版的教材。近三年來主編了《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教材，由科學(xué)出版社出版。在省級以上的刊物上公開發(fā)表了“高職《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計研究”、“關(guān)于學(xué)習(xí)型社會中的高職教育課堂教學(xué)新模式的研究與實踐”、“高職計算機(jī)通信專業(yè)課程設(shè)置研究”等論文。（見紙質(zhì)附件222）表4 課程負(fù)責(zé)人教研教改項目統(tǒng)計表類型級別采用單位題 目獨(dú)/合著教材國家級高等教育出版社計算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)主編教材國家級科學(xué)出版社計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主編教材國家級中國鐵道出版社計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)案例教程主編教材省級中南大學(xué)出版社計算機(jī)應(yīng)用參編教材院級湖南省電信湖南省寬帶終端維護(hù)人員與10000號預(yù)處理人員技術(shù)達(dá)標(biāo)教材參編課題廳級中國電信《中國電信營銷服務(wù)技能比賽》考試軟件主持課題院級長沙通信職院職業(yè)教育在學(xué)習(xí)型社會中的人才培養(yǎng)模式研究主持課題院級長沙通信職院網(wǎng)上考試軟件的開發(fā)與研究主持課題院級長沙通信職院以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機(jī)高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究參與論文國家級計算機(jī)教育高職計算機(jī)通信專業(yè)課程設(shè)置研究獨(dú)著論文院級長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于學(xué)習(xí)型社會中的高職教育課堂教學(xué)新模式的研究與實踐獨(dú)著論文院級長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計研究獨(dú)著論文院級長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)應(yīng)用初探獨(dú)著論文院級長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新是高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的必由之路獨(dú)著論文院級長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院支持網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)的并行進(jìn)化模型獨(dú)著(6) 在同層次院校中相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，有一定的知名度課程負(fù)責(zé)人在湖南省高職計算機(jī)領(lǐng)域有較高學(xué)術(shù)造詣，有一定的知名度。被聘為湖南省教育信息化建設(shè)專家指導(dǎo)委員會專家，湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會高等職業(yè)教育計算機(jī)類專業(yè)教學(xué)研究會副主任，湖南省高等職業(yè)教育計算機(jī)類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會委員，湖南省高教學(xué)會計算機(jī)教育專業(yè)委員會理事，湖南省職業(yè)技能鑒定專家委員會計算機(jī)專業(yè)委員會專家委員。54課程團(tuán)隊建設(shè)計劃(1) 有課程團(tuán)隊建設(shè)計劃有課程團(tuán)隊建設(shè)計劃（見表5），有明確目標(biāo)和具體措施，包括去企業(yè)實踐，攻讀在職研究生，參加各種學(xué)術(shù)活動、職業(yè)技能培訓(xùn)和教研教改活動，并及時總結(jié)經(jīng)驗，各項目均已啟動并取得了一定成效。表5 《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程團(tuán)隊建設(shè)計劃序號項目 目標(biāo)措施1課程負(fù)責(zé)人培養(yǎng)通過國內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)