計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課程總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-21 05:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行操作，讓學(xué)生在自學(xué)和探討過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，在實(shí)訓(xùn)臨近結(jié)束的半個(gè)小時(shí)內(nèi)再由教師仔細(xì)講解，這樣一方面起到總結(jié)的作用，一方面也可使學(xué)生帶著自己的疑問(wèn)有針對(duì)性地聽(tīng)講，如果個(gè)別學(xué)生依舊有疑問(wèn)，則可再直接找老師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考過(guò)的知識(shí)才會(huì)掌握得更加牢固，分小組實(shí)驗(yàn)不僅能促使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)結(jié)合作的精神和相互學(xué)習(xí)研究的能力。另外，每次實(shí)訓(xùn)完畢，都讓學(xué)生按時(shí)撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，便于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的困惑并予以解決。 模擬軟件與實(shí)驗(yàn)設(shè)備相結(jié)合為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以在使用具體實(shí)驗(yàn)設(shè)備的同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用一些小型模擬軟件供學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如HA_subnet10（子網(wǎng)掩碼計(jì)算機(jī)器）、Sybex Virtual Lab、思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院Flash Lab、CIM、Boson 。學(xué)生在課后用模擬軟件可加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，甚至有些實(shí)驗(yàn)還可以在模擬軟件中進(jìn)行。其中的Boson Netsim網(wǎng)絡(luò)模擬器，能仿真當(dāng)前比較流行的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，也可以在單機(jī)環(huán)境下模擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生能做諸如局域網(wǎng)組網(wǎng)等實(shí)驗(yàn)；HA_subnet10軟件則能讓學(xué)生通過(guò)設(shè)想和驗(yàn)證操作，逐漸領(lǐng)會(huì)子網(wǎng)的劃分等相關(guān)知識(shí)。本人讓學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上下載這些模擬軟件，或者直接將軟件拷貝給學(xué)生，學(xué)生最初只是帶著湊熱鬧的心態(tài)來(lái)操作這些軟件，后來(lái)慢慢感興趣，在對(duì)軟件的不斷思考和探索過(guò)程中鞏固了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。 采用多種評(píng)價(jià)方式《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)考核采用形成性評(píng)價(jià)與期末終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。形成性評(píng)價(jià)成績(jī)包括平時(shí)出勤情況、作業(yè)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)等；終結(jié)性評(píng)價(jià)既是實(shí)際教學(xué)任務(wù)的需求，也是考察學(xué)生對(duì)本門課程知識(shí)實(shí)際掌握情況的一種渠道，可以采用卷面測(cè)試的方式或撰寫課程報(bào)告的方式進(jìn)行。本人在傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，又增加了診斷性評(píng)價(jià)，即在教授本門課程前，采取問(wèn)答或是小型測(cè)試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的基本情況，為以后如何實(shí)施教學(xué)提供參考。由于改進(jìn)了教學(xué)方式和方法，所以在形成性評(píng)價(jià)中相應(yīng)地引入學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)以及課堂測(cè)試等評(píng)價(jià)方式，以此促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。為約束學(xué)生按時(shí)上交平時(shí)作業(yè)，本人與學(xué)生達(dá)成約定，雙方規(guī)定在一定的時(shí)間段內(nèi)完成各自的任務(wù)，師生相互監(jiān)督和制約，給學(xué)生造成一種無(wú)形的壓力，迫使他們按時(shí)書寫和上交作業(yè)，同時(shí)也有利于教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。評(píng)價(jià)方式的多樣化，有效地督促學(xué)生學(xué)習(xí)、進(jìn)而提高學(xué)生期末考試成績(jī)，多種評(píng)價(jià)方式相互良性制約，共同促使學(xué)生能學(xué)有所獲。結(jié)束語(yǔ)本人在精選教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)、采用多種評(píng)價(jià)方式幾方面進(jìn)行了一些改革嘗試，學(xué)生的上課出勤率、學(xué)習(xí)熱情以及考試成績(jī)都有很大提高，教學(xué)取得了一定的效果?！吧罨n程改革、提高教學(xué)質(zhì)量”是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的任課教師在實(shí)際教學(xué)中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入探討有效的教學(xué)方式與方法，快速提高教學(xué)質(zhì)量。第二篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程總結(jié)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程總結(jié)作為編輯出版專業(yè)的學(xué)生，很多人都會(huì)對(duì)我們的專業(yè)產(chǎn)生誤解，那就是覺(jué)得我們做的都是傳統(tǒng)的紙媒工作。殊不知，隨著如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)變化日新月異，一切都在進(jìn)步，社會(huì)上對(duì)于人才的要求也在不斷地變更。我們專業(yè)早已不再局限于紙質(zhì)媒體，而是逐漸向網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展，并且這個(gè)變化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，進(jìn)程越來(lái)越快。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，使我們專業(yè)更加符合人才的要求，學(xué)校特地為我們專業(yè)開設(shè)了與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的課程，提高我們的理論知識(shí)，打好基礎(chǔ)。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)初第一次拿到這本書看到書名的時(shí)候，覺(jué)得這門課程非常的高大上，因?yàn)橛质蔷W(wǎng)絡(luò)又是技術(shù)的，看起來(lái)很專業(yè)的樣子，然而上了一節(jié)課后，我就有了一種非常不祥的預(yù)感。老師教的十分認(rèn)真，想盡辦法讓我們理解，奈何因這門課的理論性太強(qiáng)，全是枯燥的理論知識(shí)，我們理解起來(lái)非常的有難度。有的時(shí)候我很努力的跟著老師的思維走，聽(tīng)著老師的講解去努力理解，卻也經(jīng)常聽(tīng)得云里霧里不知所云，尤其我又是文科生，感性思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理性思維，像此類過(guò)于專業(yè)和技術(shù)性的知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是有難度。所以經(jīng)常有的時(shí)候，看著老師在臺(tái)上十分賣力的講解，我都覺(jué)得很辛苦，然而有的知識(shí)我還是聽(tīng)不懂。當(dāng)然我也不至于過(guò)于蠢笨，大部分基本的知識(shí)我還是學(xué)會(huì)了的，算是沒(méi)有辜負(fù)老師的一番苦心。這門課學(xué)下來(lái)，讓我感觸最深的自然是以每個(gè)寢室為單位的PPT自主教學(xué)階段，相信這也是每個(gè)同學(xué)印象最深的幾節(jié)課。老師很辛苦，她也知道這門課的枯燥乏味，所以為了我們能更好地學(xué)習(xí)這門課程，便提出了這個(gè)方法，讓我們編輯專業(yè)的兩個(gè)班同學(xué)以寢室為單位，分別制作課程PPT，并且每個(gè)寢室派出代表?yè)?dān)任臨時(shí)的“老師”帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)課程，這樣子的話，每個(gè)寢室每個(gè)同學(xué)都可以深入學(xué)習(xí)這么課程，雖然只有短短的一章，但是學(xué)習(xí)的效果會(huì)非常好。我們寢室包括大部分寢室都選擇了《防火墻技術(shù)》這一章，主要是覺(jué)得防火墻相比較于其他的數(shù)字加密的之類的內(nèi)容更為大家熟悉。我們寢室一共六人，分工為三部分——查找資料、PPT
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