幼教專業(yè)簡(jiǎn)答題(編輯修改稿)
2025-04-21 01:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 3. 簡(jiǎn)述幼兒出鼻血的常見原因及幫助幼兒止鼻血時(shí)的注意事項(xiàng)。 答：幼兒出鼻血的常見原因：第一，鼻外傷（如碰傷鼻子、挖鼻孔導(dǎo)致鼻粘膜損傷）；第二，發(fā)熱、上火致鼻粘膜充血腫脹，血管脆性加大；第三，鼻腔異物；第四，偏食、挑食導(dǎo)致維生素C缺乏，血管脆性加大。 止鼻血時(shí)需注意：第一，安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略低；第二，捏住鼻翼10分鐘，同時(shí)用濕毛巾冷敷鼻部和前額。若上述方法無(wú)法止血，應(yīng)取醫(yī)院診治。34. 簡(jiǎn)述預(yù)防教師違法的必要措施。 答：（1）建立完善的教育法規(guī)體系；（2）建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度；（3）建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制；（4）增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；（5）加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理；（6）增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；（7）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己決定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)；（8）加大安全教育力度。35. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。 答：（1）動(dòng)作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知活動(dòng)積極；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征良好；（6）沒(méi)有嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題。36. 簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)該如何通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 答：（1）幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間的積極相互作用；（2）幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該充分發(fā)揮這一資源的作用；（3）教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境，教師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。37. 簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些方面。 答：（1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；（2）教育內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；（3）教育過(guò)程是否為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展的需要；（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要與個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感；（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。38. 簡(jiǎn)述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對(duì)科學(xué)教育的目標(biāo)。 答：（1）有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；（2）喜歡觀察，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題；（3）理解生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物；（4）愿意與同伴共同探究，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；（5）喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。39. 簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)。 答：我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒教師應(yīng)當(dāng)“熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職守，身體健康?！边@是國(guó)家對(duì)幼兒教師素質(zhì)的要求。這些要求大致可分為教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì)、身心素質(zhì)和能力素質(zhì)三個(gè)方面。（1） 幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質(zhì) 對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)，是最基本的，也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。（2） 幼兒教師的身心素質(zhì) 幼兒教師應(yīng)當(dāng)具有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的情感、活潑開朗的性格、良好的行為習(xí)慣等。（3） 幼兒教師的能力素質(zhì) 作為幼兒教師，其最基本的、最重要的任務(wù)是促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境相互作用，有效地、高質(zhì)量地與幼兒相互作用的知識(shí)、技能和能力是教師必備的素質(zhì)。40. 簡(jiǎn)述幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的內(nèi)容。 答：（1）了解學(xué)前兒童的家庭及在家情況；（2）向家長(zhǎng)介紹幼兒園的各項(xiàng)工作；（3）向家長(zhǎng)宣傳學(xué)前兒童教育的知識(shí)；（4）想家長(zhǎng)傳授正確的教育觀念和方法；（5）吸收家長(zhǎng)參與幼兒園工作。41. 簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。 答：（1）動(dòng)手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性占主導(dǎo)地位的思維，對(duì)事物的直接操作和直觀認(rèn)識(shí)，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準(zhǔn)備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。（2） 鼓勵(lì)幼兒多想多問(wèn)。從三四歲開始，幼兒會(huì)經(jīng)常問(wèn)“是什么”“為什么”的問(wèn)題，好奇愛問(wèn)是幼兒思維活動(dòng)的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動(dòng)創(chuàng)造寬松的氛圍，對(duì)他們的提問(wèn)給予積極的回應(yīng)。（3）根據(jù)幼兒思維過(guò)程的特點(diǎn)對(duì)幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)進(jìn)行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說(shuō)教。42. 簡(jiǎn)述幼兒發(fā)展的特征。 答：（1）個(gè)體發(fā)展是有規(guī)律地進(jìn)行的，表現(xiàn)在三個(gè)方面：個(gè)體發(fā)展從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，個(gè)體發(fā)展都要經(jīng)過(guò)由一般到特殊的過(guò)程，個(gè)體發(fā)展是由頭到腳，由中間向四周進(jìn)行的。（2）個(gè)體發(fā)展具有差異性。（3）個(gè)體發(fā)展具有階段性。43. 培養(yǎng)幼兒一般性思維的方法有哪些？ 答：匹配法、歸類集合法、尋找關(guān)聯(lián)法、排序法、守恒法44. 簡(jiǎn)述幼兒園與社區(qū)合作的六項(xiàng)原則。 答：經(jīng)常性原則；地方性原則；簡(jiǎn)便性原則；互利性原則；教育性原則；幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。45. 簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。 答：（1）促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì) 幼兒正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵期，需要組織合理的身體鍛煉，促進(jìn)其身體技能的發(fā)展；幼兒的身體發(fā)育不成熟，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，容易受到傷害，需要進(jìn)行科學(xué)保健，提高疾病抵抗力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。（2） 開發(fā)幼兒大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展 幼兒期是智力發(fā)展的關(guān)鍵期，處于大腦開發(fā)，特別是語(yǔ)言、感知覺等發(fā)展的敏感期，需要開展適宜的早期教育。（3） 發(fā)展幼兒個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展 幼兒期所受的教育，直接影響到成人時(shí)期。如果兒童形成自卑、孤僻、暴躁的個(gè)性，很容易導(dǎo)致入學(xué)后以自我為中心，帶有嚴(yán)重的攻擊性傾向等。（4） 培育幼兒美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展 幼兒感知覺發(fā)展迅速，喜歡顏色、聲音的變化。幼兒教育以動(dòng)手操作、唱歌等來(lái)滿足幼兒創(chuàng)造與想象的需要，培養(yǎng)兒童的審美情趣。46. 簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)的目的。 答：第一，了解幼兒的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，使教師能夠針對(duì)幼兒的需要、特點(diǎn)及個(gè)體差異決定教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容及活動(dòng)形式、指導(dǎo)方式等；第二，了解課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程以及幼兒整體的發(fā)展?fàn)顩r，從而評(píng)價(jià)課程是否符合教育目的和適合幼兒身心發(fā)展。47. 簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言教育的意義。 答：（1）促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展；（2）促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展；（3）促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展；（4）促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。48. 簡(jiǎn)述幼兒園課程的特點(diǎn)。 答：（1）幼兒園課程融合于一日生活之中。（2）游戲是幼兒園課程的基本形式。（3）以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。49. 簡(jiǎn)述培養(yǎng)幼兒好的飲食習(xí)慣包括哪些方面。 答：（1）飲食要定時(shí)定量。（2）要細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽。（3）要精神集中，不要邊吃邊玩。（4）要吃各種各樣的食物，不挑食不偏食。（5）要向幼兒講道理，鼓勵(lì)他們好好吃飯。50. 簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園工
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