聽算訓(xùn)練對(duì)提高筆算能力的作用(編輯修改稿)
2025-04-20 23:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 9月——2011年7月建設(shè)性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要求：① 提出新音源方案和新的教學(xué)方法方案。② 根據(jù)第一階段提出的改革方案，進(jìn)行新一輪實(shí)驗(yàn)。③ 寫出有一定推廣價(jià)值的論文、階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。第三階段：2011年9月——2012年7月驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)收、評(píng)價(jià)、總結(jié)。實(shí)驗(yàn)要求：① 認(rèn)真按實(shí)驗(yàn)程序安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，收集完整的資料數(shù)據(jù)。②收集到的實(shí)驗(yàn)信息撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。檢測(cè)辦法：① 作好課堂觀察記錄。② 通過書面測(cè)試及實(shí)際操作測(cè)試等方法，了解學(xué)生達(dá)標(biāo)情況。數(shù)據(jù)處理采用對(duì)比法，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異性，作為撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告及論文的依據(jù)。（三）實(shí)驗(yàn)研究的具體做法：聽算錄音帶設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容緊扣大綱，難易適宜，編排順序遵循由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，而且每個(gè)教學(xué)內(nèi)容均設(shè)有數(shù)組練習(xí)，題量大，速度快。如果在課堂中用好這些聽算錄音帶是提高學(xué)生的口算、心算、筆算能力的好途徑。我校為了用好聽算錄音帶，使這些聽算錄音帶發(fā)揮其應(yīng)有的作用，具體做法如下： 落實(shí)三個(gè)到位三個(gè)到位即：思想到位、組織到位、措施到位。思想到位是保證實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行的前提。因此必須對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)有正確的認(rèn)識(shí)。組織到位是實(shí)驗(yàn)工作正常開展的重要保證。必須確定本課題的實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)驗(yàn)班級(jí)。措施到位是實(shí)驗(yàn)工作正常開展的先決條件。我們制訂了實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)施計(jì)劃，獎(jiǎng)勵(lì)方案等。 常用——巧用——活用錄音帶① 常用經(jīng)常把聽算錄音帶巧妙地用到課堂中。為了保證在課堂用好聽算錄音帶，實(shí)驗(yàn)教師充分發(fā)揮集體智慧，進(jìn)行集體備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，把聽算溶進(jìn)課前復(fù)習(xí)，課中、課后的鞏固練習(xí)，改變了過去口算的單調(diào)性，速度慢的毛病，彌補(bǔ)了常規(guī)教學(xué)和訓(xùn)練的不足。 我們學(xué)校成立有數(shù)學(xué)興趣班。指導(dǎo)教師還巧妙地把聽算錄音帶引入數(shù)學(xué)興趣班里，作為興趣活動(dòng)的內(nèi)容之一。② 巧用使用聽算錄音帶，講究方式方法，常期使用，學(xué)生也不會(huì)厭倦。我們的教師在課堂里使用錄音帶的方法是多種多樣的，有集體用聽算簿檢測(cè)的，有開火車形式的，有小組競(jìng)賽的，有男、女競(jìng)賽的，有搶答式的等等。使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中接受知識(shí)、學(xué)到知識(shí)、鞏固知識(shí)。③ 活用在使用錄音帶的過程中，教師根據(jù)各班的實(shí)際情況靈活地選用，處理錄音材料的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到因材施教。有時(shí)還對(duì)錄音帶進(jìn)行改編，讓它更適應(yīng)教學(xué)的需要，更適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)。如，算式題：3+4 5+6 7+10等聽算題，為了讓一年級(jí)的學(xué)生更感興趣，我們教師這樣新錄制：3+4火車咕嚕咕嚕向前跑，5+6火車咕嚕咕嚕向左拐?；蛴谩靶“淄孟蜃?右、前、后)”等形式，增強(qiáng)了聽算的趣味性。 做到一檢二測(cè)三總結(jié)① 檢學(xué)校有計(jì)劃地檢查實(shí)驗(yàn)開展的情況，檢查錄音帶使用情況，檢查上聽算研究課情況，檢查科組學(xué)習(xí)情況，及早發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。② 測(cè)每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)聽算檢測(cè)簿。教師經(jīng)常用早讀或課前5分鐘進(jìn)行聽算檢測(cè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校為了了解學(xué)生口算速度與準(zhǔn)確率是否有提高，每學(xué)期均組織1——2次口算筆答競(jìng)賽。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)好的班級(jí)還給予集體獎(jiǎng)，同時(shí)，把這些獎(jiǎng)勵(lì)算到教師期末教學(xué)成果評(píng)定的積分里，利于鼓勵(lì)教師使用好錄音帶，抓好計(jì)算關(guān)。③16
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