小學生作文寫人、敘事具體化研究(編輯修改稿)
2025-04-20 03:30 本頁面
【文章內容簡介】 方法,形成可行的研究方案,從而更好地促進作文教學的發(fā)展，提高教師的作文教學技能和水平，讓孩子在課文中觀察、學習、積累。 ,使學生能通過課文案例的學習，逐步掌握把作文寫具體的方法。在作文訓練中，教師有針對性的指導，使孩子們在習作中得到提升，最終能具體的描述精彩的人和事。研究內容為具體指導孩子們從語言、動作、心理活動、外貌、環(huán)境等描寫和修辭手法中，學會具體描寫。教師掌握指導方法。研究方法:在成員的班級尋找具有代表性的個案進行分析、訓練并總結成果。：通過有效的教學實踐，并展開積極的作文訓練研究。教師在平時的教學中就要摸索和研究，讓孩子逐步掌握使作文寫具體地方法。并以生活經驗為基礎創(chuàng)設有效的教學情境，使學生能具體的描寫人和事。：通過搜集資料了解、追蹤國內研究的現狀，做出分析，為本課題研究提供有價值的信息。對本課題的研究進行及時的補充和完善。研究步驟1. 第一階段：準備階段（2014年45月）（1） 收集資料，組織專題學習。A、學習有關課改的相關文件。B、學習有關寫作方面的文章、著作。C、學習課題研究的有關教育科研知識。
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