小學生作文寫人、敘事具體化研究-wenkub
2023-04-08 03:30:27 本頁面
【正文】 李應勇女4021語文小學一級研究環(huán)境描寫，修辭手法的具體化指導選 題緣 由（300500字）新課標提出：學生要把作文內容寫具體。而教師在教學中，閱讀教學是閱讀教學，作文教學是作文教學，很少指導孩子們的如何把作文寫具體。由此可見，指導學生把作文寫具體，很具有研究價值。研究目標 與內容,使教師掌握課堂閱讀教學與作文教學相結合的方法,形成可行的研究方案,從而更好地促進作文教學的發(fā)展，提高教師的作文教學技能和水平，讓孩子在課文中觀察、學習、積累。教師掌握指導方法。并以生活經驗為基礎創(chuàng)設有效的教學情境，使學生能具體的描寫人和事。A、學習有關課改的相關文件。就課題研究的可行性、可操作性等方面進行討論，使研究方案逐步得到完善。（4）進一步實施、完善策略，利用多種渠道、多種途徑、多種方式來反饋實施的成效，發(fā)現并努力解決存在的問題。（4）撰寫結題報告。學校初審意見 單
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