小學校長魅力人物專訪稿(編輯修改稿)
2025-04-20 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 豐富知識，提升素質(zhì)，樹立終生學習的思想意識，學校將“開展師生讀書活動，德育滲透人心”作為教育教學的一項重要工作抓緊抓好，抓出了成效?！ ⊥跤袂嗟霓k公桌上，是一部部教育專著、文學典籍：《名校成長之路》、《魏書生教育教學藝術(shù)》、《做最好的校長》、《校長十個怎么辦》、《搭建飛翔的舞臺》、《給教師的一百條建議》…… 在老師的辦公桌上，除一摞摞學生作業(yè)外，還有名人傳記、教育家的書、各科專業(yè)書、現(xiàn)代科技書、當代文學書、學習方法書……可見老師們讀書不僅專，還博?！ ≡趯W生的書桌里，《向著太陽唱歌》、《草房子》、《親親我的媽媽》、《愛的教育》、《生活的鏡子》等書名赫然入目?！ ⊥跤袂嗾f，書籍來可以滋養(yǎng)自我的心靈，凈化著我們的靈魂，無論是教師，還是學生，無論是專題式閱讀，還是隨意性閱讀，都能獲得潛移默化、集腋成裘的效果?！ ∽?003年王玉青到玉小任職后，就與學校領(lǐng)導班子一道研究、挖掘、推動校園讀書活動，品千古美文，做謙謙君子，在經(jīng)典詩文誦讀中汲取文化養(yǎng)料已成為全校師生的共識?！ W校將讀書活動與課堂教學相結(jié)合，與德育工作相結(jié)合，與學校的專項課題相結(jié)合，與校園文化建設緊密結(jié)合，將讀書活動滲透到教育教學的各個方面，讓書香浸潤師生的心靈，讓濃郁的讀書氛圍充盈于校園的每個角落?！ ∨c青海師范大學中文系的左克厚教授一道編寫了《讀經(jīng)與作文》校本教材，由師大中文系牽頭培訓，在五、六年級進行《讀經(jīng)與作文》讀書實踐活動?；诘椭心昙壎蔚恼J知水平，將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》納入該年級段的閱讀校本教材，有語文教師專門授課。將《文明禮儀教育讀本》、《法律讀本》作為師生的常讀書籍，以此規(guī)范著師生的行為?！ W校在青海省圖書館、西寧市圖書館的資助、指導下，投入一定資金擴充圖書室。班級充分發(fā)揮學生群體的力量，集中家中的閑書，建立班級圖書角，采取“好書交換看”的方式，積極開展“晨吟午讀暮省”主題讀書體驗活動。 學校積極開展“品味讀書快樂，親子共讀好書”為主題的家庭親子讀書活動，力求加大閱讀效率，做到“換一本好書，交一個書友，長一點見識”，“打造書香校園”的活動得以深入、延伸。 為了進一步豐富校園文化，創(chuàng)建玉小特色，全面提高學生的誦讀、寫作水平，進一步秉承學校文化核心價值——品味教育的精神，玉小以“貼近生活、接觸文學、拓寬視野、培養(yǎng)才能、提高素養(yǎng)、發(fā)展個性”為宗旨，積極創(chuàng)辦《》文學社，以“繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新”為目標，以“心系，起步”為信念，王玉青與語文教師一道致力于校報《》?？稌圆荨返拈_發(fā)，使文學社真正發(fā)揮“以心靈接近文學，以文學凈化心靈”的作用?！ 啊毙『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭”，在文化多元化發(fā)展的背景下，《曉草》文學社成為“素質(zhì)教育”下的又一特色品牌。在王玉青帶領(lǐng)下，我們參觀了學校的榮譽室文學社，翻閱了師生的閱讀成果，一本本讀書筆記、讀書心得、習作集無聲地展現(xiàn)著師生的閱讀成果?！ 〗陙?，王玉青還牽頭承擔了兩項國家級教育科研課題，分別是《加強小學德育工作的針對性提高實效性的研究》和《關(guān)于小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)的研究》，學校教師人人參與教育科研工作，教師專業(yè)素質(zhì)明顯提高，在科研興校之路上邁出了可喜的一步。 牛文玲老師說，在王玉青校長的嚴格要求下，我每學期教要按學校的要求閱讀大學的教育專著、雜志、寫筆記、撰寫心得，再加上自己也喜歡廣泛閱讀，使的語文素養(yǎng)更加扎實，豐厚。同時，參加各種教研活動，承擔講座，評課議課工作，又使我的教學研究能力得到了進一步的提升?！ ⊥跤袂嗾f，“經(jīng)典浸潤人生，雅言傳承文明”，中國五千年的文明史積淀的人文精神是后代子孫的巨大財富，在浩瀚如海的經(jīng)典文學作品中蘊涵著中華民族的人文精神人文素養(yǎng)，如“四海一家”“天下為公”的博大胸懷，“天下興亡匹夫有責”的高度負責精神，“天時不如地利地利不如人和”的團結(jié)自強精神，“己所不欲勿施于人”的道德風尚等，在“讀有字書識無字理”的有意義的讀書活動中得以傳承，學校在根本上解決了學生情感體驗不豐、
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