小學(xué)二年級(jí)男孩的教育問題(編輯修改稿)
2025-04-20 02:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0。感知是感覺和知覺的和稱感覺是當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性在人腦中的反應(yīng)，知覺是當(dāng)前客觀事物的整體及其外部聯(lián)系在人頭腦中的反應(yīng)。所謂感知籠統(tǒng)指的是；小學(xué)生在感知事物時(shí)，留在腦中的事物表象比較籠統(tǒng)，只注意事物的表面現(xiàn)象而忽略本質(zhì)意義。而計(jì)算時(shí)，恰恰需要通過感覺器官來感知數(shù)、符號(hào)以及由它們所組成的算式。由于算術(shù)題本身就簡(jiǎn)單無情節(jié)。容易引起心理疲勞，再加上感知籠統(tǒng)，所以會(huì)抄錯(cuò)題或做錯(cuò)題。2；思維定勢(shì)的消極作用什么是思維定勢(shì)？思維定勢(shì)在學(xué)生思維中占有牢固的地位，是一種思維的慣性。指的是；主要表現(xiàn)為硬套解題模式，用習(xí)慣的方法去解答性質(zhì)完全不同的問題。如；124=3這道題，之前如果都是除法題，之后突然來了一道124的減法題，孩子就會(huì)順理成章也把它當(dāng)做除法題了，向這樣的錯(cuò)誤就是思維定勢(shì)的干擾導(dǎo)致的。3；不良的書寫習(xí)慣不良的書寫習(xí)慣是；在計(jì)算時(shí)嫌麻煩，不準(zhǔn)備專門的草稿本，在書面上亂寫亂畫，或列豎式。以圖省事。4；缺乏情緒調(diào)控的能力計(jì)算時(shí)孩子都希望能快點(diǎn)算出得數(shù)，所以在不仔細(xì)看題下就下筆了?；蜃鐾瓴粰z查。算式簡(jiǎn)單時(shí)易輕敵思想，遇到難題時(shí)又會(huì)表現(xiàn)的不耐煩。這樣孩子就會(huì)情緒不調(diào)控導(dǎo)致一些不必要的失誤。5；家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單不要一句粗心就是批評(píng)孩子了，要找出粗心背后的真正原因，針對(duì)性地引導(dǎo)孩子走出困境。指導(dǎo)建議；1；堅(jiān)持口算訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)熟練口算是正確筆算的基礎(chǔ)，任何一道題都是由若干道口算題綜合而成的。2；準(zhǔn)確感知算題，強(qiáng)化對(duì)比辨析在平時(shí)的作業(yè)中，家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子易產(chǎn)生感知錯(cuò)覺和思維定勢(shì)的特點(diǎn)，讓其把相似的法則、算式進(jìn)行辨析，使其分化。如；54+9與453；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范計(jì)算行為書寫習(xí)慣：書寫無錯(cuò)是計(jì)算正確的前提，無論是抄題還是托式計(jì)算，均要嚴(yán)格要求。要準(zhǔn)備草稿本，草稿本的書寫要與作業(yè)本的書寫一樣字跡清晰。審題習(xí)慣：審題的方法為:一讀、二看、三思、四算。讀是：認(rèn)真讀題，看是：看清數(shù)據(jù)、運(yùn)算符號(hào)、運(yùn)算順序。想是：計(jì)算方法。算是：按想的思路進(jìn)行計(jì)算。如果孩子經(jīng)常抄錯(cuò)題，可以訓(xùn)練孩子的注意力，例如：家長(zhǎng)寫出很多的數(shù)字，讓孩子劃去規(guī)定數(shù)字后面的數(shù)，如6538756059858764539要求孩子劃去8后面的數(shù)字，記下所用的時(shí)間，每天練習(xí)一張紙，訓(xùn)練一段時(shí)間后，孩子的主要力還有識(shí)數(shù)字能力會(huì)有所提高的。驗(yàn)題習(xí)慣：驗(yàn)算是計(jì)算正確的保證。家長(zhǎng)要加強(qiáng)示范，讓孩子認(rèn)識(shí)到驗(yàn)算的重要性，使驗(yàn)算成為孩子的自覺行為。引導(dǎo)孩子創(chuàng)造多種驗(yàn)算的驗(yàn)算得方法，如：重算法、逆算法、另解法、估算法、個(gè)位數(shù)字檢驗(yàn)法、代入法等。驗(yàn)算的過程也是調(diào)控情緒的過程，使孩子計(jì)算時(shí)少些浮躁，始終保持著冷靜的態(tài)度，保持理性的思維。二；如何培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力指導(dǎo)建議；1；從“聽、說、練”入手聽。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽，是發(fā)展其表達(dá)能力的先決條件。首先就要會(huì)聽，聽得懂才有條件正確地模仿。講故事是向孩子介紹文學(xué)作品的重要方法，孩子可以接觸和模仿各種詞匯。說。要給孩子創(chuàng)造說的環(huán)境，在實(shí)踐中練習(xí)說話。家長(zhǎng)一定要給孩子說話的機(jī)會(huì)。大聲講話
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