寫作手法中的對比襯托(小學(xué)高段)(編輯修改稿)
2025-04-20 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 睛又紅又腫，我一問才知道娘已在一個星期前病逝了，爹說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當(dāng)?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過精心整理過的，唯見一塊紅綢布包放在她平時靠頭的那一面，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀，撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!評析：《丑娘》的中心是表現(xiàn)“丑娘”外表的“丑”和“丑娘”內(nèi)心母愛的“美”，所以作者緊扣娘“丑”的特點來展開全篇。這個“丑”首先來自“村里人”的眼光標(biāo)準(zhǔn)，從“丑媳婦”到“丑娘”；來自上學(xué)后我對“丑”的“委屈”的印象，“黑黑的膚色”、“額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼”；其次丑娘自己對“丑”的認(rèn)同和承受，“總是像欠帳似的默默地把我攬在她的胸前”，這都是生活中種種不真切的表象。為了表現(xiàn)“丑娘”內(nèi)心母愛的“美”，作者主要描寫了丑娘的行動：“滿滿的一袋雞蛋”、送別兒子上學(xué)時臉頰上“大滴大滴的淚水”、“針腳細(xì)膩結(jié)實”的“毛邊布鞋”、自己病重時也交待不讓兒子知道，生怕沖了兒子的“喜”……這樣，將 “丑娘”外表的“丑”和“丑娘”內(nèi)心母愛的“美”形成鮮明對比，突出“丑娘”無私的母愛。全文是把 “丑娘”外表的“丑”和“丑娘”一系列行動所展現(xiàn)出的“美” 并列在一起進(jìn)行了對比，共同表現(xiàn)了“丑娘”對“我”無私的母愛。 襯托法：正襯一件難忘的事 鄭寧和我搭著肩膀高高興興地來到教室時，一張斷了一只腳的椅子又擋住了我們的去向。忽然，一個同學(xué)走過來，用腳一掃，這已難以站穩(wěn)的瘸腳椅便四腳朝天了。 這張椅子是有一天一個實習(xí)老師來聽課時帶來的，后來沒有誰把它送還給教務(wù)處。天長日久，椅子上的灰塵慢慢地積起來，以后又不知誰弄斷了它的腳，從此它受盡了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的折磨。 我看到這瘸腳椅子翻了，不禁高興起來，前幾天，學(xué)校正表揚一批同學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒做好事，我正愁找不到好事呢！對，把它扶起來，讓同學(xué)們知道我也是九十年代的活雷鋒，也讓老師夸獎一下。于是我搶上去端椅子，生怕鄭寧搶走了我的好事。當(dāng)我放下椅子時，我希望鄭寧盡快去告訴老師，但鄭寧沒有這樣做，我暗地里責(zé)怪他，還決心下次他做好事也不告訴老師，使他受不了表揚。 下午第三節(jié)課后，我瞟了他一眼，獨自兒下樓活動，鄭寧沒出來，我也不叫他，和其他同學(xué)快活地玩著。半個小時后，我玩得筋疲力盡，準(zhǔn)備上樓拿書包回家。一進(jìn)教室，出乎我的意料，鄭寧還在，而且在修椅子。他看見我，微笑地說：“等一下，我把椅子修好了，咱們一起走?！闭f著，他丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)赜智昧似饋怼? 我暗自責(zé)備自己怎么這么愛虛榮？做好事是為了表揚……椅子的缺陷就要修好了，可我心靈的缺陷呢？我兩腮隱隱約約地感到發(fā)熱了。 我連忙上前幫他一起修好了椅子，而且悄悄地把椅子送到了教務(wù)處，兩人搭著肩膀有說有笑地回家了。我想：明天誰也不知這椅子是誰修好的，老師也不會表揚我們，但我心里覺得非常踏實。 評析： 文章中的“我”做好事，品德很好；而“鄭寧”比“我”想得更周到，品德比“我”更好；這是正襯法。 四、襯托法：反襯 生活告訴我坦誠 “收廢紙！……”門外傳來了一陣清脆的叫聲。我透過窗，望了望堆積在后院墻角邊的廢紙，腦里便出現(xiàn)了一個念頭：這些廢紙放著也白占了地，倒不如賣了，還可以賣些錢來。 于是，我叫住了那收廢紙的老婦人，打過招呼，我便到后院去取廢紙。我抱起廢紙剛要走，忽然發(fā)覺這些十分輕，賣不了幾個錢。有什么辦法在短時間內(nèi)使紙加重呢？正在這時，一不留神，放在上面的一張廢紙滑了下來，掉進(jìn)了我身旁的一只水
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