寫作手法中的對(duì)比襯托(小學(xué)高段)(編輯修改稿)
2025-04-20 02:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 睛又紅又腫，我一問(wèn)才知道娘已在一個(gè)星期前病逝了，爹說(shuō)是娘病重時(shí)交待他叫不讓我們知道的，要不會(huì)沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當(dāng)?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過(guò)精心整理過(guò)的，唯見(jiàn)一塊紅綢布包放在她平時(shí)靠頭的那一面，我急忙打開(kāi)一看，原來(lái)是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺(jué)得膝頭一陣酸澀，撲通一聲跌跪在地上，我和愛(ài)人的眼淚如泉涌般直落下來(lái)。我想起了兒時(shí)老師說(shuō)過(guò)的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!評(píng)析：《丑娘》的中心是表現(xiàn)“丑娘”外表的“丑”和“丑娘”內(nèi)心母愛(ài)的“美”，所以作者緊扣娘“丑”的特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)全篇。這個(gè)“丑”首先來(lái)自“村里人”的眼光標(biāo)準(zhǔn)，從“丑媳婦”到“丑娘”；來(lái)自上學(xué)后我對(duì)“丑”的“委屈”的印象，“黑黑的膚色”、“額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼”；其次丑娘自己對(duì)“丑”的認(rèn)同和承受，“總是像欠帳似的默默地把我攬?jiān)谒男厍啊保@都是生活中種種不真切的表象。為了表現(xiàn)“丑娘”內(nèi)心母愛(ài)的“美”，作者主要描寫了丑娘的行動(dòng)：“滿滿的一袋雞蛋”、送別兒子上學(xué)時(shí)臉頰上“大滴大滴的淚水”、“針腳細(xì)膩結(jié)實(shí)”的“毛邊布鞋”、自己病重時(shí)也交待不讓兒子知道，生怕沖了兒子的“喜”……這樣，將 “丑娘”外表的“丑”和“丑娘”內(nèi)心母愛(ài)的“美”形成鮮明對(duì)比，突出“丑娘”無(wú)私的母愛(ài)。全文是把 “丑娘”外表的“丑”和“丑娘”一系列行動(dòng)所展現(xiàn)出的“美” 并列在一起進(jìn)行了對(duì)比，共同表現(xiàn)了“丑娘”對(duì)“我”無(wú)私的母愛(ài)。 襯托法：正襯一件難忘的事 鄭寧和我搭著肩膀高高興興地來(lái)到教室時(shí)，一張斷了一只腳的椅子又擋住了我們的去向。忽然，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，用腳一掃，這已難以站穩(wěn)的瘸腳椅便四腳朝天了。 這張椅子是有一天一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)帶來(lái)的，后來(lái)沒(méi)有誰(shuí)把它送還給教務(wù)處。天長(zhǎng)日久，椅子上的灰塵慢慢地積起來(lái)，以后又不知誰(shuí)弄斷了它的腳，從此它受盡了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的折磨。 我看到這瘸腳椅子翻了，不禁高興起來(lái)，前幾天，學(xué)校正表?yè)P(yáng)一批同學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒做好事，我正愁找不到好事呢！對(duì)，把它扶起來(lái)，讓同學(xué)們知道我也是九十年代的活雷鋒，也讓老師夸獎(jiǎng)一下。于是我搶上去端椅子，生怕鄭寧搶走了我的好事。當(dāng)我放下椅子時(shí)，我希望鄭寧盡快去告訴老師，但鄭寧沒(méi)有這樣做，我暗地里責(zé)怪他，還決心下次他做好事也不告訴老師，使他受不了表?yè)P(yáng)。 下午第三節(jié)課后，我瞟了他一眼，獨(dú)自兒下樓活動(dòng)，鄭寧沒(méi)出來(lái)，我也不叫他，和其他同學(xué)快活地玩著。半個(gè)小時(shí)后，我玩得筋疲力盡，準(zhǔn)備上樓拿書包回家。一進(jìn)教室，出乎我的意料，鄭寧還在，而且在修椅子。他看見(jiàn)我，微笑地說(shuō)：“等一下，我把椅子修好了，咱們一起走。”說(shuō)著，他丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)赜智昧似饋?lái)。 我暗自責(zé)備自己怎么這么愛(ài)虛榮？做好事是為了表?yè)P(yáng)……椅子的缺陷就要修好了，可我心靈的缺陷呢？我兩腮隱隱約約地感到發(fā)熱了。 我連忙上前幫他一起修好了椅子，而且悄悄地把椅子送到了教務(wù)處，兩人搭著肩膀有說(shuō)有笑地回家了。我想：明天誰(shuí)也不知這椅子是誰(shuí)修好的，老師也不會(huì)表?yè)P(yáng)我們，但我心里覺(jué)得非常踏實(shí)。 評(píng)析： 文章中的“我”做好事，品德很好；而“鄭寧”比“我”想得更周到，品德比“我”更好；這是正襯法。 四、襯托法：反襯 生活告訴我坦誠(chéng) “收廢紙！……”門外傳來(lái)了一陣清脆的叫聲。我透過(guò)窗，望了望堆積在后院墻角邊的廢紙，腦里便出現(xiàn)了一個(gè)念頭：這些廢紙放著也白占了地，倒不如賣了，還可以賣些錢來(lái)。 于是，我叫住了那收廢紙的老婦人，打過(guò)招呼，我便到后院去取廢紙。我抱起廢紙剛要走，忽然發(fā)覺(jué)這些十分輕，賣不了幾個(gè)錢。有什么辦法在短時(shí)間內(nèi)使紙加重呢？正在這時(shí)，一不留神，放在上面的一張廢紙滑了下來(lái)，掉進(jìn)了我身旁的一只水
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