六年級四單元第15課黃河大合唱王平(編輯修改稿)
2025-04-20 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時深情地發(fā)問讓作者看到了美麗的黃河湖畔，想到了黃河兒女不屈不撓的精神。而演出時的樂聲，更讓人激情澎湃。5．放聲朗讀第8段：哪些語句讓你感受到演唱時的氣勢磅礴？（1）（PPT）一方面，我們可以從演員們的動作、神態(tài)感受到磅礴的氣勢；另一方面，我們從作者親歷這場演出時的聯(lián)想和想象也可以感受到這種磅礴的氣勢；另外，我們從這三個感嘆號也可以看出演員們是飽含感情，積蓄著無比的力量。（2）那就請同學們讀出氣勢，讀出力量吧！此時，如果你就是其中的一名演出人員，你心中會有哪些什么想法？（3）演員們?yōu)槭裁磿缶o拳頭，積蓄無比巨大的力量呢？難道就僅僅是為了演出嗎？（PPT視頻）請看：1938年，日本侵略者揮舞著洋槍洋炮踐踏著中國。他們用刀劈，用槍刺，用火燒!殘暴地奸殺柔弱的中國婦女!甚至還割下頭顱，掏出內(nèi)臟。連孩子也用刺刀高高挑起，活活摔死。中國這片土地，到處血流成河，尸首遍野。）（4）再讀這兩段，此時，你對這兩段有沒有新的理解呢？你認為戰(zhàn)士們 “捏緊”的僅僅是鼓槌嗎？“劈”的僅僅是指揮棒嗎？在你印象深刻的語句旁寫下你新的體會。（PPT）（5）激情朗讀那就帶著你的理解，讀出你的憤怒！讀出中華兒女的不可戰(zhàn)勝！讀出黃河大合唱磅礴的氣勢吧?。ǚ蹲x）（6）好一個恢弘的演出場面！好一首氣勢磅礴的樂曲！聽吧——（PPT視頻：《保衛(wèi)黃河》）（7）（PPT）這樂聲的確像“沖出閘門的洪水，真是‘黃河之水天上來’啊!”這里作者用“黃河之水天上來”來比喻“樂聲”有什么好處？是啊，更加突出了《黃河大河唱》的氣勢磅礴！6．再次默讀這兩個自然段，勾一勾聯(lián)想和想象的語句。對比閱讀，思考思考：如果去掉聯(lián)想和想象部分，語句的表達效果有什么不同？聯(lián)想和想象是我們寫作中一種重要的表現(xiàn)手法，再次賞析作者的聯(lián)想和想象的語句，說一說這種表現(xiàn)手法在表達效果中有什么作用呢？（PPT）7．那就帶著這樣聯(lián)想現(xiàn)想象，邊讀邊想象畫面，并試著根據(jù)提示背一背六、七、八自然段，再品味一下聯(lián)想與想象的魄力?。≒PT）8．到
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