六年級下冊第一單元作文教學(xué)設(shè)計習(xí)作(編輯修改稿)
2025-04-20 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)情境，營造寫作氛圍，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，喚起學(xué)生對以往生活的回憶，挖掘出學(xué)生心底最真實(shí)的東西，因勢利導(dǎo)確定習(xí)作內(nèi)容。然后通過師生互動式的談話交流，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，拓寬思路，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由習(xí)作空間。六、典型共評：老師第一次讀你們的作文，就被深深的感動了，老師覺得咱班曹彬同學(xué)的作文比較符合要求，她最難忘的第一次是自己炒菜的情景，小作者通過詳細(xì)敘述炒菜的過程，明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。今天我們先來評價一下她的作文。讓我們掌聲有請一位同學(xué)為大家朗讀她的習(xí)作。大家可要仔細(xì)聽啊!在聽的過程中要注意隨時發(fā)現(xiàn)文章的精彩和不足并做好標(biāo)記，誰來讀?。同學(xué)們，請看，這是老師提供給大家的評介導(dǎo)航：誰來讀?(1)交流對這篇作文的整體感受。(2)結(jié)合精彩段落或語句進(jìn)行評析。(3)品評作文中的字詞、標(biāo)點(diǎn)等。請大家結(jié)合批改標(biāo)準(zhǔn)和評介導(dǎo)航認(rèn)真評價這篇作文。誰來談?wù)勀愕母惺芑蚴俏恼碌木手幒筒蛔?學(xué)生自由交流，教師結(jié)合黑板上的作文進(jìn)行修改評介結(jié)合大家的意見，誰能給這篇作文下一個總評?請聽老師的總評：通過寫第一次炒菜這件看似普通的事情，明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理，小作者將炒菜的過程寫得比較清楚細(xì)致，尤其是自己的心理活動描寫的很到位，如……開頭和結(jié)尾突出了難忘這一主題，并且做到了前后照應(yīng)，文章的語言流暢自然。如果能注意個別錯別字和語句的通順，將炒菜的過程加入適當(dāng)?shù)膭幼鞯拿鑼?，會更加生動，老師相信?讓我們用熱烈的掌聲鼓勵一下她!七、小組評改：師: 現(xiàn)在請大家結(jié)合剛才的批改，運(yùn)用學(xué)過的批改方法，以小組為單位進(jìn)行評改你手中的文章，比一比，哪一組合作得好，批改得最出色。請大家聽好要求：組長先通讀一遍作文，了解作文的主要內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情，然后成員之間談?wù)勛约旱母惺?，然后評價修改一下文章的精彩與不足，組長順機(jī)寫出眉批。最后組長集中大家的意見執(zhí)筆寫出總評設(shè)計意圖：由于學(xué)生的寫作水平、認(rèn)識能力、鑒賞水平存在很大的差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我按座位就近按好、中、差搭配編成四人小組，每個成員輪流擔(dān)任組長，以優(yōu)帶差，互相促進(jìn)，構(gòu)成合作學(xué)習(xí)小組，也就是作文評改的主體。小組與小組之間是平等的競爭伙伴，對評改快而好的
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