【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就可以完成了。師：哇，你的想法真是太好了。生3：我還有一種方法，就是分為上下兩部分，然后上下平移也成啊。生4：我可以在方格中畫一個(gè)圓，然后在一方格的四個(gè)角為圓心，以正方形邊長(zhǎng)的一半為半徑分別話四個(gè)半圓就行了。師：你的想法非常獨(dú)到，可以脫離基本圖形作圖了。下面我還有個(gè)題目想讓你幫幫忙呢。（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高看課本第38也“練一練”第一題 說一說你是怎么移動(dòng)的呢？ 生展示自己的想法完成“伴你成長(zhǎng)”圖案設(shè)計(jì)第一題 生獨(dú)立答題，展示交流完成“伴你成長(zhǎng)”圖案設(shè)計(jì)第二題 生獨(dú)立完成，并演示給大家看（四）回顧整理，反思提升 這節(jié)課你有什么收獲？生：我看到了很多美麗的圖案，我覺得數(shù)學(xué)很神奇 生：我學(xué)會(huì)了用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)圖案用我們學(xué)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)一幅圖案，下節(jié)課拿到課堂上來展示展示 板書設(shè)計(jì)圖案設(shè)計(jì)對(duì)稱旋轉(zhuǎn)平移教學(xué)反思：扇形的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)弧、圓心角和扇形。過程與方法：通過學(xué)生動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)了弧、圓心角和扇形。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備畫著56176。、87176。、100176。角的紙各一張，圓規(guī)、直尺、彩色粉筆．學(xué)生準(zhǔn)備圓規(guī)、直尺、量角器。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)弧、圓心角和扇形。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)弧、圓心角和扇形。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．一個(gè)圓的周長(zhǎng)是18。84厘米，這個(gè)圓的面積是多少平方厘米？2．一個(gè)環(huán)形花壇的外圓半徑是5米，內(nèi)圓半徑是2米，它的面積是多少平方米？ 3．教師把事先準(zhǔn)備的畫著三個(gè)角的紙分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生量出這三個(gè)角的大小并表示出來。二、新課 1．認(rèn)識(shí)弧。教師拿出圓規(guī)和直尺，先畫一個(gè)虛線圓，在圓上取A、B兩點(diǎn)，再用實(shí)線畫A、B兩點(diǎn)間的部分。教師：請(qǐng)同學(xué)觀察一下，這兩點(diǎn)間的實(shí)線部分是在什么上畫出來的？接著指出：圓上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做弧，讀作“弧AB”（如下左圖）。然后讓學(xué)生在練習(xí)本上先畫一個(gè)虛線圓，再畫一段弧，并讓學(xué)生說一說什么是弧。2．認(rèn)識(shí)扇形。教師可在上面左圖的基礎(chǔ)上，用彩色粉筆畫出半徑OA、OB和弧AB（如上右圖）．指出：一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形．并用彩色筆把扇形部分涂上色．強(qiáng)調(diào)涂色部分就是扇形．讓學(xué)生也在練習(xí)本上畫出扇形，并指名說一說什么是扇形．教師：我們看到扇形是由兩條半徑和一條弧圍成的，誰(shuí)能說一說扇形和三角形有什么不同？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：三角形是由三條線段圍成的，而扇形中有一條不是線段而是弧，這條弧是圓的一部分。3．認(rèn)識(shí)圓心角。教師在上面右圖的基礎(chǔ)上標(biāo)出∠1，指出：像∠1這樣，頂點(diǎn)在圓心上的角叫做圓心角．提問：圓心角是由什么組成的？頂點(diǎn)在什么上？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：圓心角是由兩條半徑和圓心組成的，所以圓心角的頂點(diǎn)在圓心上。教師可以在黑板上畫出幾個(gè)角（如下圖），讓學(xué)生判斷哪些是圓心角。教師接著在黑板上畫一個(gè)圓，在圓上分別畫出圓心角是150176。、20176。、30176。、40176。的扇形，讓學(xué)生比較這些扇形的大小。使學(xué)生明確：在同一個(gè)圓中，扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小有關(guān)，圓心角越大，扇形就越大。三、課堂練習(xí)做練習(xí)四的第1～3題。1．第1題，讓學(xué)生根據(jù)圓心角的概念進(jìn)行判斷，并說一說自己是怎樣想的，使學(xué)生明確看一個(gè)角是不是圓心角，關(guān)鍵要看頂點(diǎn)在不在圓心上。2．第2題，提醒學(xué)生聯(lián)系扇形的概念進(jìn)行判斷．訂正時(shí)指名說一說自己是怎樣判斷的，讓判斷錯(cuò)的學(xué)生說一說自己錯(cuò)在什么地方，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不光要看有沒有一條弧，還要看另外兩條線段是不是半徑。3．第3題，先讓學(xué)生畫一個(gè)半徑是2厘米的圓，再以圓心為頂點(diǎn)畫一個(gè)100176。的角。教師巡視，檢查學(xué)生有沒有把角的兩條邊畫出了圓周。板書設(shè)計(jì)扇形的認(rèn)識(shí)扇形是由的兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的教學(xué)反思：第三篇：六年級(jí)英語(yǔ)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1 How Tall Are You?第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 高莊則中心小學(xué)：楊璐一、教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步掌握用英語(yǔ)表達(dá)高度、長(zhǎng)度的方式以及形容詞比較級(jí)句型的用法。，完成相應(yīng)的練習(xí)題。二、教學(xué)重點(diǎn)：１．理解對(duì)話內(nèi)容，側(cè)重訓(xùn)練高度、長(zhǎng)度的表達(dá)方式以及形容詞比較級(jí)句型的用法。２．學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子：I think the little monkey is only 40cm monkey is shorter but he is ：、課前準(zhǔn)備:CD、課件。四、教學(xué)過程Step : 《My pets》。Step ：T: We have no I have a ’s a :Look, it has a long long is its tail? Its tail is 38cm colour is this monkey?Ss: It’s T: What about this one?Ss: It’s : Which monkey do you like?Ss: I like ．．．．（the yellow ’s lovely.）Explain: one 代詞討論：T: Can you guess: How tall is it?Ss: It’s about 30cm : It’s 40 cm ’s so ’s a little : What about that one?呈現(xiàn)：It’s 150 cm ，提問：T: Which monkey is taller?Ss: The yellow one is taller than the brown on Bb: It is taller than the brown is shorter than the yellow ：Which monkey is stronger?Ss: The brown monkey is stronger than the yellow on Bb: The brown monkey is : Which monkey is younger?Ss: The little monkey is ：T: Look, the little monkey is shorter ,stronger and younger than the yellow yellow one is look at this name is ：（158cm, making faces）T: Can you guess: How tall is the boy?Ss: It’s about….出示：158cmThe boy is monkey is monkeys are at the is making the boy is on Bb: The boy is ：happy, heavy等。，課件出示判斷題,讀一遍這六個(gè)判斷題，邊聽邊思考，然后討論回答：() likes the yellow monkey.() brown monkey is taller than the yellow one.() little monkey is the brown one.() brown monkey is younger and shorter than the yellow one.() yellow monkey is stronger than the brown one.() monkeys are funnier than ，讓同學(xué)們獨(dú)立完成，然后校對(duì)答案。4．學(xué)生聽錄音跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5..操練鞏固請(qǐng)學(xué)生合作表演課文中的對(duì)話，課件出示情景和提示。這里也可進(jìn)行分層次教學(xué)：有些學(xué)生擅長(zhǎng)表演但語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在這節(jié)課上還沒完全掌握，這里就可以請(qǐng)那些擅長(zhǎng)表演的學(xué)生脫開課文表演，一部分學(xué)生可以與他人合作進(jìn)行配音。 Tall Are You? I think the little monkey is only 40cm monkey is shorter but he is ：第四篇：2017六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)XX六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說并能書寫句型：Hheavareu?I’48gI’thinnerthanu,andshrter并能在情景中正確運(yùn)用。2能夠完成Pairr中的調(diào)查任務(wù)。3能夠完成Let’str部分錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。4能夠理解并跟唱Let’ssing部分的歌詞。情感目標(biāo)：關(guān)注身邊的人及事物。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)是詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長(zhǎng)度等問題并能書寫相關(guān)句型。難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型以及單位詞，如,g的理解和使用。教具準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備一把軟尺。時(shí)間預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)2分鐘，自學(xué)8分鐘，互學(xué)2分鐘，評(píng)學(xué)分鐘學(xué)習(xí)過程師生筆記、導(dǎo)學(xué)（2’）arup（熱身））聽Let’ssing，理解歌詞大意，并跟唱。2)介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)3）聽Let’str錄音做出正確的答案自學(xué))IANLEARNBSELF（我會(huì)自學(xué)）跟錄音、跟同學(xué)、學(xué)讀Let’stal四會(huì)句子2)IANPRATIE（我能熟練）同學(xué)們自讀對(duì)話，力求熟練。并把自己讀起來困難的詞，句做上記號(hào)?？上蛲楹屠蠋熐笾；W(xué)4）IANREAD（我會(huì)讀）同學(xué)們兩人一組讀對(duì)話，其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。2）IANTEAH（我能教）（339。)同學(xué)可以當(dāng)小老師領(lǐng)讀對(duì)話，驗(yàn)收同學(xué)們是否會(huì)讀。3）IANRESPNSE（我反應(yīng)快）小組合作學(xué)習(xí)：小組成員輪流按順序一句一句讀對(duì)話。4）IANHALLENGE（我能挑戰(zhàn)）組挑戰(zhàn)2組，2組挑戰(zhàn)3組，以此類推，挑戰(zhàn)者指定其他組一人進(jìn)行挑戰(zhàn)，快速讀出本對(duì)話。）IANTAL（我會(huì)交談）小組同學(xué)分角色朗讀對(duì)話。6）IANHANGE（我會(huì)變換）一寫出問題或答案：1A:___________________________________?B:Ia16tall2A:Hldareu?B:______________________________________3A:______________________________________?B:Ais41g4A:Hlngareurars?B:_________________________________________A:_________________________________________?B:Iearsize17二根據(jù)首字母填空。）ie39。sfeetareb_____thanine2)legsarel____thanie39。s3)hairiss_____thanie39。s4)I39。h_____thanie)ieis1aer____thanePEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)張廟小學(xué) 馬劉影山中訪友學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。2．感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。3．學(xué)習(xí)作者善于運(yùn)用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法。4．掌握本課8個(gè)生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受作者對(duì)山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，山清水秀，鳥語(yǔ)花香；青松迎客，寒梅報(bào)春——大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文，將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。（2）揭題：今天，我們首先跟著一位作家，走進(jìn)山林，去拜訪他的朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題。（3）看課題猜猜，作者拜訪的會(huì)是怎樣一位朋友？二、目標(biāo)導(dǎo)航出示目標(biāo)，師生朗讀三、合作探究、探索新知（一）、初讀課文，整體感知（1）作者去山中拜訪的朋友到底是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文。（2）讀后交流，了解大意。（二）、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞（1）學(xué)生自由讀，看誰(shuí)能把課文讀正確，讀流暢。（2）誰(shuí)能把自己讀得最流暢的一段讀給大家聽？師隨機(jī)糾正，重點(diǎn)點(diǎn)撥。（相機(jī)理解第一自然段）（3）結(jié)合課件學(xué)習(xí)課后生字，比較形近字。（三）、拜訪古橋，朗讀體驗(yàn)（1）下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課文第3自然段。（2）一進(jìn)山，一眼就看到這座古橋，老朋友相見，作者是怎樣和他交流，心里默默地對(duì)他訴說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，在書上畫一畫。（默讀畫句，讀后交流。）（3）交流感受。誰(shuí)知道“德高望重” 的意思？你們是從哪里體會(huì)到他的“德高望重” ？師：隨著時(shí)間一天又一天、一年又一年的流逝，只有他依然如舊，默默地站在這澗水上，為大家服務(wù)。難怪作者一見到他，就由衷地贊美他，對(duì)他說——（引讀：啊，老橋，你如??）（生齊讀）師：這就是作者拜訪的第一位老朋友。在作者心中，古橋就像一位德高望重的老人。作者把老橋當(dāng)做人來寫，用擬人化的手法，把自己對(duì)老橋的深厚感情，生動(dòng)地傳給了