【文章內(nèi)容簡介】 型，即執(zhí)行移位指令是在驅(qū)動信號從OFF ON時，而用連續(xù)執(zhí)行指令時，移位操作是每個掃描周期執(zhí)行一次，使用時必須根據(jù)控制要求判斷采用哪種方式，為防止損壞輸出繼電器干接點，移位指令一般采用脈沖執(zhí)行方式。2．課題難點：位左移、位右移指令的應(yīng)用本課題的難點是位右移位和左移位指令的應(yīng)用，下面舉2個例子說明它們的應(yīng)用。案例1：霓虹燈Y0Y1一直到Y(jié)7共8盞燈進行追燈，每盞燈間隔5s點亮，只有一盞燈發(fā)亮，在Y7燈亮了再過5s接著Y1又亮，循環(huán)進行。根據(jù)要求，： 追燈梯形圖X10閉合后，T10是自復(fù)位定時器，5s導(dǎo)通1次，M10的輸出是5s導(dǎo)通，5s斷開，Y0的輸出是，利用位左移SFTL指令，控制霓虹燈Y0Y1一直到Y(jié)7共8盞燈進行隔5s追燈。案例2：流水燈光控制8個燈先以正序每隔1s輪流點亮，當(dāng)Y7亮后，停2s,然后以反序每隔1s輪流點亮，當(dāng)Y0亮后，停2s，重復(fù)以上過程。根據(jù)要求，： 流水燈光控制梯形圖（1）引導(dǎo)文法在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，我們將教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)情境組織，每個教學(xué)情境以來自現(xiàn)場的真實工作項目為載體。在項目教學(xué)法中，由4～7個學(xué)員組成一個項目工作小組，分工明確，每個小組必須根據(jù)老師下發(fā)的項目任務(wù)書完成一項特定的工作，并達到預(yù)期的結(jié)果。每個項目按資訊→計劃→決策→實施→檢查→評估完整的“行動”過程進行。如在霓虹燈光控制控制的系統(tǒng)設(shè)計與安裝中選取了霓虹燈光控制系統(tǒng)項目載體，嚴格按六步法實施。（2）項目教學(xué)法項目教學(xué)法是通過實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實踐教學(xué)有機地結(jié)合起來，學(xué)習(xí)和現(xiàn)場典型任務(wù)結(jié)合起來，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力，并訓(xùn)練學(xué)生與人溝通合作的能力。以某霓虹燈廣告牌的控制要求一個完整的工作過程，學(xué)生在完成項目的過程中即扮演了現(xiàn)場工作者的角色，積累了工作經(jīng)驗。課程教學(xué)中始終貫徹“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的原則，學(xué)習(xí)過程采用了從封閉型→開放型→開放創(chuàng)新型的教學(xué)類型，使學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)不斷得到提高。（3）講練結(jié)合以學(xué)生為主體，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的實踐技能。教師給出一個訓(xùn)練的任務(wù)，介紹在課程環(huán)節(jié)中已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)的理論知識和實踐知識，接著以任務(wù)為載體，由學(xué)生完成任務(wù)的方案制定，并立即進行訓(xùn)練。在方案實施過程中，學(xué)生還可以利用編程軟件和仿真軟件進行程序的仿真和檢驗。（4）現(xiàn)代化多媒體技術(shù)根據(jù)本課題內(nèi)容的特點，課程組教師對每個項目都制作了直觀的教學(xué)CAI課件，該課件具有示范功能及讓學(xué)生自行編程和完成接線的測驗功能。教師多媒體課件的授課課時比例達到90％以上。（5）頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法是采用工作小組法后，鼓勵在小組中進行創(chuàng)造性思維的最常用方法。采用頭腦風(fēng)暴法的目的是充分調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，挖掘每一位學(xué)生的潛能和創(chuàng)新能力，激發(fā)更多的觀點和更好的建議，充分運用所有學(xué)員的創(chuàng)造力。（6）理論實踐一體化教學(xué)在實訓(xùn)現(xiàn)場安排教學(xué)，理論和實踐交融漸進，先通過現(xiàn)場霓虹燈控制案例引出霓虹燈的相關(guān)知識點，接著采用講練結(jié)合的方式講述功能循環(huán)指令等等理論知識，理論知識講述完了讓學(xué)生根據(jù)項目要求進行實訓(xùn)操作，同時加強所學(xué)理論和實踐知識，提高學(xué)生解決實際問題的能力。提高學(xué)生的動手能力。（7）學(xué)生為主教學(xué)發(fā)揚百花齊放、百家爭嗚的方針，在課題的資訊環(huán)節(jié)讓學(xué)生對所發(fā)項目進行充分討論，由學(xué)生討論出課題設(shè)計方案和實施方法。充分發(fā)揮以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)筆記（1）右循環(huán)指令：循環(huán)右移位指令可以使16位數(shù)據(jù)、32位數(shù)據(jù)向右循環(huán)移位。格式：ROR FNC30 D n（2）左循環(huán)指令：循環(huán)左移位指令可以使16位數(shù)據(jù)、32位數(shù)據(jù)向左循環(huán)移位。格式：ROL FNC31 D n(3)帶進位右循環(huán)移位：帶進位右循環(huán)移位指令RCR使16位、32位數(shù)據(jù)連同進位一起向右循環(huán)移位。格式RCR FNC32 D n(4)帶進位左循環(huán)移位：帶進位左循環(huán)移位指令RCL使16位、32位數(shù)據(jù)連同進位一起向左循環(huán)移位。格式RCL FNC33 D n（5）位右移指令SFTR：是使位元件中的狀態(tài)值右移，格式為：SFTR FNC34 S D n1 n2（6）位左移指令SFTL：是使位元件中的狀態(tài)值左移，格式為：SFTL FNC35 S D n1 n2（7）字移右指令WSFR：使字元件的狀態(tài)值右移。格式為： WSFR FNC36 S D n1 n2（8）字左位指令WSFL：使字元件的狀態(tài)值左移。格式為：WSFL FNC37 S D n1 n2案例1：步進電動機控制以移位指令實現(xiàn)步進電機正反轉(zhuǎn)和調(diào)速控制。以三相三拍電機為例，脈沖由Y10Y12送出，作為步進電機驅(qū)動電源功放電路的輸入。 步進電動機控制參考梯形圖五、實踐內(nèi)容實訓(xùn)課題1： 廣告牌邊框飾燈PLC控制內(nèi)容：廣告屏共有8根燈管，24只流水燈，每4只為一組，如下圖所示。中間8根燈管的控制要求為：第1根亮－第2根亮 － 第3根亮 － －第8根亮，每隔1s順序依次點亮，全亮后，顯示10s，再反過來8－7－6－5－4－3－2－1反序熄滅，時間間隔仍為1s。全滅后，停2s，再從第8根燈管開始亮，8－7－6―5―－1，時間間隔1s，全亮后，顯示20s。再從1－2－－8順序熄滅。全熄滅后，停2s，完成一個周期，然后從頭開始重復(fù)。1．熟悉循環(huán)指令的應(yīng)用情況。掌握利用循環(huán)指令設(shè)計廣告牌邊框飾方法。2．畫出PLC控制的I/O 分配圖。3．能設(shè)計出梯形圖，并寫出程序。4．畫出PLC控制的安裝接線圖。5．進行PLC系統(tǒng)程序仿真6．下載程序到PLC。7．調(diào)試程序8．系統(tǒng)試車。：順序點亮反序熄滅反序點亮順序熄滅 廣告牌邊框飾燈PLC控制梯形圖實訓(xùn)課題2：步進電動機的PLC控制內(nèi)容：。9．強化安全意識、成本預(yù)算程序設(shè)計即操作步驟：見實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書：復(fù)雜功能控制系統(tǒng)的設(shè)計與安裝一、教學(xué)素材1．送料小車現(xiàn)場實物圖片： 電動搬運車 2．多種工作方式送料小車的教學(xué)模型：3．多種工作方式送料小車的實驗實訓(xùn)設(shè)備。4．多媒體教學(xué)條件、霓虹燈的教學(xué)課件