[調(diào)研報(bào)告]20xx屆教研文章寫作通知(編輯修改稿)
2025-04-19 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不能高屋建瓴地審視教學(xué)事件，就很難透徹把握問(wèn)題的來(lái)龍去脈，所提建議也會(huì)因無(wú)法觸及本質(zhì)問(wèn)題而成為空洞言說(shuō)。③向廣處拓展。“他山之石，可以攻玉”。借鑒一些新興的理論可以幫助我們轉(zhuǎn)換一個(gè)更新的角度，以獲得新的視域，求得新的突破。④向深處開(kāi)掘。反思的深入必將帶來(lái)文字的深刻。在撰寫教研文章的過(guò)程中，需要寫作者不斷地反思，不斷地打磨自己的思想。⑤到實(shí)踐中檢驗(yàn)。對(duì)教學(xué)實(shí)踐有直接指導(dǎo)意義的文章，最受教師歡迎。把自己擬定的解決方案，在實(shí)踐中檢驗(yàn)一下，然后通過(guò)思考、梳理成文，對(duì)推動(dòng)實(shí)際教學(xué)行為的改變價(jià)值更大。注意外在形式：①可讀性強(qiáng)：語(yǔ)言表述應(yīng)精益求精，力求簡(jiǎn)潔、自然。寫教研文章，應(yīng)力求用盡可能少的文字表達(dá)盡可能豐富的信息，以精當(dāng)通俗的語(yǔ)言傳達(dá)出獨(dú)到深刻的思想。②邏輯性佳：文章結(jié)構(gòu)應(yīng)隨文賦形，力求嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。教研文章的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可供選擇的寫作形式也是多種多樣。選擇什么樣的文章形式是由文本的內(nèi)容特性決定的。好的文本，通過(guò)適當(dāng)?shù)男问奖磉_(dá)出來(lái)，有助于文本的內(nèi)在意蘊(yùn)得到更為完滿的釋放和展現(xiàn)。需要說(shuō)明的是，學(xué)術(shù)性強(qiáng)的教研文章有自己嚴(yán)格的文章體例，我們理應(yīng)自覺(jué)遵循。（四）教研文章的寫作過(guò)程作好準(zhǔn)備－－收集資料，選定導(dǎo)師。收集資料的途徑有以下幾種：①閱讀有關(guān)的理論書籍；②調(diào)查研究，收集有關(guān)的論據(jù)；③查閱有關(guān)的文獻(xiàn)資料。根據(jù)所寫內(nèi)容選定合適的指導(dǎo)教師，并請(qǐng)指導(dǎo)教師在《畢業(yè)生教研文章評(píng)定表》上簽字。選題、擬訂提綱、撰寫。在本環(huán)節(jié)中，畢業(yè)生須主動(dòng)與導(dǎo)師聯(lián)系，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成撰寫任務(wù)。修改、定稿、報(bào)送。教研文章的初稿寫出來(lái)以后，還要以極大的耐心進(jìn)行三番五次的修改，提高它的質(zhì)量。可以從以下幾個(gè)方面去修改：①重申觀點(diǎn)，是否表述得正確、清楚；②核實(shí)所用材料是否正確、充分；③斟酌布局，修改文章的結(jié)構(gòu)；④推敲語(yǔ)言是否通順、規(guī)范、精練。完成以上任務(wù)后，經(jīng)導(dǎo)師許可，按照相關(guān)的格式要求打印裝訂5份交于系里，3份用于答辯教師用，2份系里存檔。另外，各系還要往科研處報(bào)送以下材料：①教研文章電子稿。以班為文件夾名（如：人文2008級(jí)1班）、以“系學(xué)號(hào)姓名”為文件名（如rw20080101某某某——即人文系2008級(jí)1班1號(hào)某某某）管
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