[管理學]社會實踐報告-教育服務產業(yè)(編輯修改稿)
2025-04-19 02:08 本頁面
【文章內容簡介】 機構運營模式我是帶著如下幾個問題開始我第二部分的思考的：什么是教育教育服務產業(yè)教育服務行業(yè)是一個怎樣的行業(yè)教育輔導機構是在如何運作的教育輔導機的新趨勢是什么WTO將服務貿易分為12大類，教育服務是其中一類。據《服務貿易總協(xié)定》的有關規(guī)定，除由各成員政府徹底資助的教育活動以外，凡收取學費、帶有商業(yè)性的教育活動，均屬教育服務貿易范疇。為適應世貿組織教育服務貿易的規(guī)定和國內國際教育發(fā)展新趨勢，2002年7月中國新“國民經濟行業(yè)分類”國家標準修訂完成，教育被納入了行業(yè)范疇。由張偉江主持編寫的《教育服務產業(yè)研究：拓展與運營》一書，從總體上從教育服務產業(yè)的理論與探究、國際教育服務產業(yè)縱橫觀、中國教育服務產業(yè)的實踐與探索及中國教育服務產業(yè)的政策探究四個大的方面進行了詳細地研究論述，他認為與一般產業(yè)相比，教育產業(yè)還有以下四個特征：1教育功能的社會本位與個人本位的雙重性，即不但以服務于個人作為自己的功能，還以服務社會作為自己的功能。2教育服務產品的準公共產品性。教育服務既有公共性，又具有私人性。3教育服務價值取向的公益性和經濟性的雙重性。4教育運行的政府行為和非政府（社會、個人）提供的雙重性。鐵鷹在《教育服務產業(yè)研究：拓展與運營讀后感》一文中從經濟學、教育市場、學校教學活動三個方面對教育服務產業(yè)進行了分析，認為：從經濟學意義上講,教育是一種具有服務性質的社會實踐活動,而教育服務是指學校教育及培訓機構為受教育者所提供的一種勞務性、服務性的活動；從教育市場角度分析,作為教育活動的產品,教育服務這種產品就是商品,其買賣關系的實質內容就是賣者出售教育服務,買者購買教育服務,買賣雙方交易的商品就是教育服務；在學校教育活動中，教育服務是指通過教師的勞動所提供的包含了知識、信息、文化、思想觀念等內涵的一種活動過程,它既包含了課堂教學,也包含課外指導。既包含了具體的教學指導,教師是教育服務產品的直接生產者,學校是教育服務產品的提供者,學生是教育產品的消費者.因此，教育服務產業(yè)一種具有價值和使用價值的商品，學校、社會組織是生產教育服務的“企業(yè)”，包括留學中介、培訓機構等。 近年來，隨著跨境教育提供方式的多樣化，國際上的跨境教育出現了一些新的形式，如：跨國公司向國外出售和特許教育培訓項目，既培訓其在各國的員工，也面向社會開展培訓；在境外獨立設置校園或開展合作辦學；營利性教育機構更加積極開拓海外市場；一些傳統(tǒng)大學開始設立營利性教育機構，面向正在工作的成人提供學位教育。 核心主體產業(yè)：提供學校教育和課堂教學育和課堂教學工作為內容的專業(yè)服務?；A骨干產業(yè)：提供教育教學設施建設、教材教具文具供應、考試留學、升學就業(yè)指導等相關的服務、教材教具文具供應、考試留學、升學就業(yè)指導等相關的服務。 枝干輔助產業(yè)：教育基金、貸款、保險金融支持，開展學生公寓、營養(yǎng)配餐、健康飲水、交通安全方面的社會服務邊緣產業(yè)：主要指產
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