[工作總結(jié)]個人課題(編輯修改稿)
2025-04-19 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在實踐中探索作文修改的相關(guān)要點與評價依據(jù)。3．對比法：把班級學(xué)生分為兩組通過“自改作文”分析作文水平的變化情況，研究課題帶來的效益。經(jīng)驗總結(jié)法：歸納、檢測、論證，形成課題研究報告。課題研究讀書學(xué)習(xí)計劃以及具體時間安排課題研究讀書計劃：閱讀鄔志輝著《教育全球化》，華東師大出版社每天保證閱讀3060分鐘。（完成時間：—11）閱讀王有聲著《王老師和小學(xué)生談作文》完成時間：—12）閱讀（美）恰喬 著，鄭莉，閆慧敏 譯《完全積極的教學(xué)—激勵師生的五種策略》每天保證閱讀3060分鐘。（完成時間：—5）閱讀（新家坡）法雷爾著《反思課堂交流—亞洲案例》中國輕工業(yè)出版社作 每天保證閱讀3060分鐘（完成時間：—6）。課題研究具體時間安排第一階段（～）完成課題開題工作，形成課題研究方案。第二階段（～）進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，研究作文自改能力的顯性指標(biāo)。 第三階段（2009. 6～）對研究樣本進(jìn)行對
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