平昌縣界牌小學留守兒童工作協(xié)調小組(編輯修改稿)
2025-04-18 15:15 本頁面
【文章內容簡介】 二、主要措施 成立組織機構 學校成立工作領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。 建立留守檔案 各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案。 確?！叭齻€優(yōu)先” (1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。 (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。 (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。 開展幫扶活動 班級針對“留守兒童”的學習和生活情況，實行教師分管留守兒童幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛。 建立談心制度 定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。詳細填好關愛工作記錄本，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖 ，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。 注重心理輔導 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。 2013年9月3日平昌縣界牌小學留守兒童檔案管理制度留守兒童之家檔案資料實行專人管理。建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子 檔案。每一項全校性的工作（活動）結束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔。學期結束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務。并及時上交學校負責人審核后由學校統(tǒng)一保管備查。案卷要求整潔、清晰，不得丟失。留守兒童之家志愿者要及時做好平時的幫扶關愛記錄和學期結束的“留守兒童成長評價記錄”，學期結束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》《留守兒童成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。班主任要定期和不定期檢查“學生結對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導，根據(jù)學校計劃組織開展專題關愛活動，學期結束前及時將有關記錄表活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。平昌縣界牌小學2013年9月3日平昌縣界牌小學留守兒童之家工作行事歷 為了給我校留守兒童提供一個安全、穩(wěn)定的學習、活動、娛樂場所，我校堅持以“關心留守兒童健康成長，真情服務留守兒童”為宗旨，在各年級廣泛開展了“走進學生學習，走進學生生活，走進學生家庭，走進學生心靈”的“四個走進”活動，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長，為外出務工人員解決后顧之憂，取得了良好的社會效應。2013至2014學年第二學期以前，進行了以下具體工作：一、學校為“留守兒童之家”建設創(chuàng)造了條件學校以現(xiàn)有的硬件設施為“留守兒童之家”建設提供服務。學校圖書室共藏書14300冊，并且有細致的借閱管理制度和固定的開放時間；學校學生機房擁有計算機30臺，并且可以隨時向學生開通瀏覽器；學校有完備的各類體育器材及活動室；實驗室也能夠正常使用，已經為留守兒童提供高于40平方米的安全房舍和100平方米以上的文體活動場所。二、前期留守兒童工作開展有聲有色 針對留守兒童普遍存在的家教薄弱、親情缺失、缺少精神關懷等突出問題，我校建立了幫扶幫教機制、建立
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1