蘇教版小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)(編輯修改稿)
2025-04-18 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的的作用。教師評(píng)價(jià)天柱縣高釀鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)NO：13課題七色光實(shí)驗(yàn)名稱制造彩虹班級(jí)五（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)組員實(shí)驗(yàn)材料手電筒、平面鏡、水盆、七色轉(zhuǎn)盤實(shí)驗(yàn)過程：將小鏡子傾斜著放入水盒，并設(shè)法將它固定。打開手電筒，讓光線照在水面 下部分的鏡面上。將白紙?jiān)谑蛛娡驳纳戏脚e起來，移動(dòng)電筒位置，直到看清彩虹。我們的發(fā)現(xiàn)：在白紙上能清楚地看見彩虹。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是由 、 、 、 、 、 、 七種顏色。教師評(píng)價(jià)天柱縣高釀鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)NO：14課題七色光實(shí)驗(yàn)名稱濾光試驗(yàn)班級(jí)五（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)組員實(shí)驗(yàn)材料三支手電筒、紅、黃、藍(lán)、綠四色玻璃紙實(shí)驗(yàn)過程：將3支手電筒各罩上紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的玻璃紙。桌上放一張白紙。分別用這3支手電筒照在白紙上。我們的發(fā)現(xiàn)：在白紙上能分別看見 、 、 、 四種顏色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：色光可以被 。教師評(píng)價(jià)天柱縣高釀鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)NO：15課題簡(jiǎn)單電路實(shí)驗(yàn)名稱認(rèn)識(shí)電路班級(jí)五（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)組員實(shí)驗(yàn)材料電池、導(dǎo)線、燈泡實(shí)驗(yàn)過程：用導(dǎo)線連接電池和燈炮。燈炮亮后畫出線路圖。我們的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)導(dǎo)線把電池和燈炮連接后，燈炮亮了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：簡(jiǎn)單的線路是由 、 、 組成。教師評(píng)價(jià)天柱縣高釀鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)NO：16課題簡(jiǎn)單電路實(shí)驗(yàn)名稱制作開關(guān)班級(jí)五（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)組員實(shí)驗(yàn)材料小木塊、回形針、圖釘、導(dǎo)線實(shí)驗(yàn)過程：在一塊木板上，用圖釘固定圓形針的一端，另一端搭在另一只圖釘上，讓圓形針可以轉(zhuǎn)動(dòng)。（作為開關(guān)）連接線路。我們的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)動(dòng)圓形針的另一端與圖釘 時(shí)，燈炮亮了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 可以控制電路。教師評(píng)價(jià)天柱縣高釀鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)NO：17課題簡(jiǎn)單電路實(shí)驗(yàn)名稱簡(jiǎn)單的電路控制班級(jí)五（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)組員實(shí)驗(yàn)材料兩個(gè)不同顏色的電珠、厚紙板、金屬圖釘三枚、電池、導(dǎo)線若干、回形針一枚實(shí)驗(yàn)過程：準(zhǔn)備材料。制作開關(guān)。安裝電路用開關(guān)控制紅綠燈的亮和滅。我們的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)圓形釘接觸第二枚圖釘時(shí)， 亮了。當(dāng)圓形釘接觸第三枚圖釘時(shí)， 亮了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：開關(guān)起到 通過的作用。教師評(píng)價(jià)天柱縣高釀鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)NO：18課題導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)名稱辨別導(dǎo)體和絕緣體班級(jí)五（ ）班指導(dǎo)教師實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)組員實(shí)驗(yàn)材料電池、導(dǎo)線、開關(guān)、小電珠、不同的導(dǎo)體和絕緣體實(shí)驗(yàn)過程：利用小燈炮、電線、電池，組成一個(gè)檢驗(yàn)器，檢驗(yàn)連接在兩條導(dǎo)線間的物體品能否使電流通過。我們的發(fā)現(xiàn)：用鋼尺、鐵釘?shù)冉饘傥矬w連接線路時(shí)，燈泡 了。 用橡皮、塑料等物體連接線路時(shí)，燈泡 了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：像鋼尺、鐵釘這些容易導(dǎo)電的物體，叫做 。 像橡皮、塑料這些不容易導(dǎo)電的物體，叫做
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