陳新妹二年級提高教學質量的措施及奮斗目標(編輯修改稿)
2025-04-18 12:05 本頁面
【文章內容簡介】 解，敢于與老師、同學討論，從而建立起自主學習的激勵氛圍。課堂上采用多種形式的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。在教學中，我可以應用多種形式的活動，如背誦古詩、朗讀課文以及寫字比賽等，讓每個學生在活動中充分表現(xiàn)自己，并從中發(fā)現(xiàn)每個學生在語文學習中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學生樹立起學好語文的自信心。力爭減輕作業(yè)負擔，力求作業(yè)形式靈活多樣。作業(yè)的設計可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項活動增加目的性，要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結合，讓學生動手、動腦、動口，符合他們好奇、愛動、形象思維占優(yōu)勢的特點，把語文技能的培養(yǎng)與活動相貫穿，讓學生對作業(yè)充滿興趣。因此，我本學期設計作業(yè)盡量使作業(yè)靈活新穎，富有情趣，吸引學生。多采用直觀的教具、現(xiàn)代化的教學手段教學。低年級孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對某個字產生深刻的印象。遵循教學的直觀性原則，恰當?shù)剡\用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復雜、抽象
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