開放教育學(xué)習(xí)指南ppt課件(編輯修改稿)
2025-03-21 00:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前途的、能夠迅速適應(yīng)變革的世界和掌握變革的個(gè)人 ?學(xué)習(xí)不僅是為了適應(yīng)一時(shí)的工作需要，而且還是為了適應(yīng)未來(lái)的需要 ，“知識(shí)更新”是人們普遍面臨的問(wèn)題。 ?學(xué)習(xí)分為“習(xí)得”和“學(xué)習(xí)”兩個(gè)層次?！傲?xí)得”是一個(gè)較低的層次，即學(xué)會(huì)了某個(gè)具體的知識(shí)?！皩W(xué)習(xí)”本身包含方法的學(xué)習(xí)在內(nèi)，是較高的一個(gè)層次。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身處在不斷更新的狀態(tài)中的時(shí)候，變化到常規(guī)的學(xué)習(xí)方法完全不適應(yīng)時(shí)，自學(xué)能力的培養(yǎng)也應(yīng)該是一項(xiàng)基本功。 有策略地學(xué)習(xí)，不要不切實(shí)際地趕進(jìn)度 2022年 3月 13日 26 三、開放教育的教學(xué)與教學(xué)管理 ? 開放教育教學(xué)的組織 ? 教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置 ? 入學(xué)注冊(cè)和課程注冊(cè) ? 教學(xué)過(guò)程 ? 課程考核 ? 課程學(xué)分替代 ? 集中實(shí)踐環(huán)節(jié) ? 關(guān)于畢業(yè)和文憑 ? 關(guān)于教育部網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考 2022年 3月 13日 27 開放教育教學(xué)的組織 ? 中央電大 制定統(tǒng)設(shè)專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，制定必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱及教學(xué)實(shí)施方案、考核說(shuō)明等，提供相應(yīng)課程的多種媒體教材和其他學(xué)習(xí)資源，并負(fù)責(zé)相應(yīng)課程的考試、命題等項(xiàng)工作。 ? 省級(jí)電大 制定相應(yīng)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃并組織實(shí)施，選用或編制限選課程和省開課程教材，指導(dǎo)和檢查基層電大的教學(xué)過(guò)程，組織考試實(shí)施和閱卷等。 ? 基層電大 聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師，執(zhí)行實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過(guò)程，提供助學(xué)服務(wù)。 2022年 3月 13日 28 教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置 ?中央電大 ——指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃 ?省級(jí)電大 ——實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃 ?根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 ?畢業(yè)總學(xué)分： ?本科： 71（ 補(bǔ)修課除外 ） ??？疲?76學(xué)分 、 114學(xué)分 （ 某些工科專業(yè) ） 2022年 3月 13日 29 教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置 ? 課程設(shè)置 ? （ 1） 教育部統(tǒng)考課程 ， 開放教育本科學(xué)生考 2門：大學(xué)英語(yǔ) 、 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 。 （ ?？聘鲗I(yè)沒(méi)有此類課程 ） ? （ 2） 必修課程 是學(xué)生必須取得學(xué)分的課程 ， 嚴(yán)格執(zhí)行中央電大的 “ 五統(tǒng)一 ” 管理 ， 即統(tǒng)一課程名稱 、 統(tǒng)一教學(xué)大綱 、 統(tǒng)一教材 、 統(tǒng)一考試和統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 。 2022年 3月 13日 30 教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置 ? （ 3） 選修課程 是供學(xué)生根據(jù)需要選擇的課程 ，由省電大開設(shè) 。 ? （ 4） 集中實(shí)踐環(huán)節(jié) 由中央電大統(tǒng)一制定教學(xué)大綱或要求 ， 省電大組織制定實(shí)施細(xì)則和考核 ， 基層單位組織實(shí)施 。 ? （ 5） 本科學(xué)生的補(bǔ)修課程 主要為?？齐A段不是本專業(yè)的學(xué)生而設(shè)置的 。 2022年 3月 13日 31 課程類型 2022年 3月 13日 32 ? 每個(gè)專業(yè)一般由 2030門課程組成，習(xí)慣上把性質(zhì)相近的一類課程叫做一個(gè)課程模塊，一般可以分成 68種類型： ? 公共基礎(chǔ)課 —各專業(yè)普遍適用的基礎(chǔ)課程 ? 專業(yè)基礎(chǔ)課 —適用于某類專業(yè)的基礎(chǔ)課程 ? 專業(yè)課 —體現(xiàn)專業(yè)核心知識(shí)和核心技能的課程 ? 專業(yè)拓展課 —專業(yè)學(xué)科前沿的專題講座等課程 ? 通識(shí)課 —供所有學(xué)生選修的素質(zhì)教育類課程 ? 實(shí)踐課 —專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)環(huán)節(jié) ? 證書課 —既可以獲得課程學(xué)分又可以獲得相應(yīng)的非學(xué)歷證書的課程 ? 補(bǔ)修課 —注冊(cè)本科專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生中，部分不具備相同專業(yè)?？茖W(xué)歷學(xué)生的必修課 2022年 3月 13日 33 ? 為了滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，開放教育專業(yè)的每個(gè)課程模塊都有多門課程可供學(xué)生選擇，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和需要選擇、組合。 2022年 3月 13日 34 入學(xué)注冊(cè)和課程注冊(cè) ? 入學(xué)注冊(cè)：即入學(xué)時(shí)的學(xué)籍注冊(cè) 。 學(xué)籍從入學(xué)的學(xué)期算起 8年內(nèi)有效 。 入學(xué)后 ， 要在班主任或輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況制定完成整個(gè)學(xué)業(yè)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 。 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容是：確定完成學(xué)業(yè)的年限 、確定選修課 、 確定每個(gè)學(xué)期所修課程的名稱 。 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃可以在每個(gè)學(xué)期開學(xué)期時(shí)進(jìn)行調(diào)整 。 個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃是課程注冊(cè)的依據(jù) 。 2022年 3月 13日 35 制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃基本步驟 2022年 3月 13日 36 入學(xué)注冊(cè)和課程注冊(cè) ? 課程注冊(cè)：每個(gè)學(xué)期對(duì)自己所修的課程進(jìn)行注冊(cè) 。根據(jù)自己制定的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃向教學(xué)點(diǎn) （ 班主任 ）注冊(cè) ， 是學(xué)校 （ 教學(xué)點(diǎn) ） 組織教學(xué)和參加期末考試的依據(jù) 。 ? 未注冊(cè)的課程 ， 不安排教學(xué) 、 考試 。 2022年 3月 13日 37 教學(xué)過(guò)程 ? 教學(xué)模式：以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主 、 教師的面授輔導(dǎo)為輔 。 ? 同學(xué)們根據(jù)教師的安排 （ 教學(xué)進(jìn)度表 ） ， 確定教學(xué)的方式和學(xué)習(xí)的方式 ， 或自學(xué) 、 或小組學(xué)習(xí) ， 或?qū)嵺`教學(xué) ， 或集中輔導(dǎo) 。 教師不進(jìn)行系統(tǒng)的講授 ， 學(xué)校規(guī)定 ， 教師面授的時(shí)間不超過(guò)學(xué)分的 9倍 ， 但數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課程允許集中講授的時(shí)間比其他課程多一些 ， 各種教學(xué)環(huán)節(jié)穿插安排 ， 多種教學(xué)媒體綜合運(yùn)用 。 ? 自主學(xué)習(xí)時(shí)要完成平時(shí)作業(yè) （ 一般每門課程安排 4次 ） ， 有的課程還將開設(shè)網(wǎng)上論壇 ， 參加論壇討論情況將作為考核平時(shí)成績(jī)的依據(jù)之一 。 2022年 3月 13日 38 教學(xué)過(guò)程 ? 自學(xué)的材料除了教材 （ 含輔導(dǎo)教材 、 指導(dǎo)書等 ） 外 ，還可登錄 中央電大電大在線 和 浙江電大電大在線 平臺(tái)瀏覽 IP
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