知識管理的理論與實務——知識管理的知識種類(編輯修改稿)
2025-03-20 14:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 難正確的定位，也沒有一套專屬的發(fā)展方式。 ? 從企業(yè)的架構、流程等方面，利用分析工具規(guī)劃出企業(yè)知識管理的模式。 – Common KADS(知識基礎系統(tǒng) ) – ARIS(資訊系統(tǒng) ) – INCOME(工作流系統(tǒng) ) 中山網(wǎng)大 : 知識管理導入分析 (續(xù) ) ? 知識管理的四個構面 – 組織人員 – 知識內(nèi)容 – 流程 – 資訊科技 中山網(wǎng)大 : 知識管理的四個構面 (1)組織人員與知識內(nèi)容 人員透過學習獲得知識 ,知識內(nèi)容是人員長期累積經(jīng)驗的結果 (2)知識內(nèi)容與資訊科技 將知識文件化 ,系統(tǒng)化後藉藉由資訊科技保存 . (3)知識內(nèi)容與流程 知識內(nèi)容是藉由流程 ,將知識應用在作業(yè)流程上 . 組織人員 知識內(nèi)容 流程 資訊科技 知識儲存與傳遞 中山網(wǎng)大 : 知識管理的四個構面 (續(xù) ) 組織人員 知識內(nèi)容 流程 資訊科技 知識儲存與傳遞 (4)資訊科技與人員 由於資訊科技的進步 ,組織人員可用運資訊科技來協(xié)助人員搜尋新知識 (5)人員與流程 組織人員可透過作業(yè)流程間接的學習知識與技能 (6)資訊科技與流程 資訊科技可將流程上相關的資訊萃取 ,經(jīng)分析後轉(zhuǎn)為知識 中山網(wǎng)大 : 知識管理實例 ? 中山網(wǎng)路大學 網(wǎng)路學習研究中心 ? 從網(wǎng)頁中發(fā)掘與建立教師知識份佈圖 中山網(wǎng)大 : 知識管理實例 （中山網(wǎng)大） 中山網(wǎng)大 : 知識管理實例 （網(wǎng)路學習研究中心） 中山網(wǎng)大 : 知識管理平臺的功能 （網(wǎng)路學習研究中心） ? 提供知識的傳承與管理 ? 提供個人化的使用環(huán)境 ? 提供分門別類的知識管理 ? 促進知識討論群的產(chǎn)生 ? 追蹤知識管理的進度 中山網(wǎng)大 : 知識的管理與傳承（ 1） 中山網(wǎng)大 : 知識的管理與傳承（ 2） 中山網(wǎng)大 : 知識管理平臺支援個人化 中山網(wǎng)大 : 分門別類的知識管理 中山網(wǎng)大 : 知識討論群的產(chǎn)生 中山網(wǎng)大 : 知識管理平臺中的自我記錄 中山網(wǎng)大 : 知識管理實例 （ 教師知識分佈圖 ） ? 知識與知識分佈圖 ? 教師知識分佈圖的功能 ? 如何建立教師知識分佈圖 ? 教師知識分佈圖中的隱藏資訊 中山網(wǎng)大 : 知識與知識分佈圖 ? 知識分佈圖的重要性 ? 知識的無法言傳性 ? Who?What? Where?How?Why? ? 完整分佈圖面臨之問題 ? 時間及成本花費高 ? 國科會計畫 21世紀資訊科技趨勢網(wǎng) ? 知識分佈圖隱含於大量網(wǎng)頁中 ? 教師介紹網(wǎng)頁 ? 教師著作論文網(wǎng)頁 ? 教師所參加的會議網(wǎng)頁 中山網(wǎng)大 : 教師知識分佈圖隱含於網(wǎng)頁中 中山網(wǎng)大 : 知識分佈圖中有哪些資訊 ? 建立完整的教師知識分佈圖 – 顯示教師專及系所長資訊 – 推薦領域?qū)＜? – 顯示教師社會網(wǎng)路資訊 – 顯示教師關係路徑 中山網(wǎng)大 : 如何建立教師知識分佈圖 ? 整合網(wǎng)際網(wǎng)路資源 – 學校網(wǎng)頁 —找尋教師基本及專長資訊 – 全國碩博士論文 —尋找教師專長資訊 – 搜尋引擎 —尋找教師社會網(wǎng)路資訊 教師專長資訊 教師社會網(wǎng)路 社會網(wǎng)路 Knowledge Map 搜尋引擎 教師基本資訊 全國碩博士論文 專長資訊 中山網(wǎng)大 : 應用網(wǎng)頁建立教師基本資訊 ? 基本資訊 (姓名、專長、個人網(wǎng)頁網(wǎng)址等 ) ? 專長資訊 中山網(wǎng)大 : 判斷網(wǎng)頁是否
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1