小學音樂教師工作計劃五篇(編輯修改稿)
2025-03-09 17:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 媽媽對我說。四、教學重點、難點分析：把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。五、各方面要求：(一)發(fā)聲基本要求：培養(yǎng)練聲的興趣。歌唱姿勢要正確。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲。按教師的手勢，整齊地唱歌。用正確的口形，唱好u、o、u韻母。(二)讀譜知識：知道音有高低。知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。知道音有強弱。認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號。(三)視唱：能用聽唱法模唱歌曲。能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。(四)練耳：聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。(五)欣賞：初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。發(fā)展音樂聽覺能力、記憶能力和。使他們具有初步的音樂感受能力。(六)唱游：培養(yǎng)對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。小學音樂教師工作計劃4：基本情況分析：五年級有五個班，大多數(shù)學生都很喜歡上音樂課，學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵.雙基情況：本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的學習做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，一、二、三班認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，四班、五班學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不夠認真，故學習效率不前面幾個班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育。每個班的學生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。二、指導思想:體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,明確教育目標,落實新課
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