音樂教師學年教學計劃五篇(編輯修改稿)
2025-03-09 14:14 本頁面
【文章內容簡介】 演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。綜合性藝術表演(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。(2)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。識讀樂譜(1)認識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的`節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。(三)創(chuàng)造探索音響與音樂(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。即興創(chuàng)造(1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。創(chuàng)作實踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。四、教學重點音樂與社會生活(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。音樂與姊妹藝術(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。音樂與藝術之外的其他學科(1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。五、教學措施抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標給他們。扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識。(樂理知識等)充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現力。充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場。準確把握教學目標，并按實際情況進行適當的調節(jié)。音樂教師學年教學計劃4新學期開始了，為了更好的搞好音樂教學，提高學生的音樂素養(yǎng)，特制定音樂教學計劃如下：一、學生、教材基本狀況分析：五年級學生音樂素養(yǎng)已經成型，學生整體樂感較強。由于生理上的變化和潛力的進一步發(fā)展，自我意識隨之迅速發(fā)展起來，不僅僅已經擺脫了對外部評價的依靠，逐步依靠內化了的行為準則來監(jiān)督、調節(jié)和控制自己的行為，而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內心世界更深入的評價，喜歡嘗試著從個性品質、人際關系、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種的獨立性和穩(wěn)定性都隨著年級的升高而逐步提高。小學高年級的學生在思維、認識、等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學生顯現出來，有特長的學生也較突出，使得一部分學生情緒低落，自信心不足，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會具有求學做事、待人的基本潛力。如果發(fā)展出現障礙，學生就會缺乏生活的基本潛力，充滿失敗感，從而產生自卑心理。本冊教材強調“以學生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學生，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。二、學期教學目標：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進一步學習歌曲創(chuàng)作。在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對三度創(chuàng)作的潛力。在曲的過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化重復的創(chuàng)作手法。了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及其風土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛
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