有關于課題研究申請書最新(編輯修改稿)
2025-03-09 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)各年級學生的年齡特點、藝術欣賞水平進行排列，初步構建出各科藝術教育滲透序列?！ 』顒有哉n程：運用游戲、競賽、表演、討論、器樂進課堂等方法，積極創(chuàng)造條件，提供機會，引導學生參與教學活動。 隱性課程：美化校園環(huán)境，使學生時時受到美的熏陶?！ B透性課程：找準結合點，通過藝術審美素質與各學科的聯(lián)合，借藝術審美素質滲透來促進各學科教學目標的達成，從而提高學生的全面素質?！ ?。 ?、旁u價主體，師生互動。⑵評價內(nèi)容，廣角多元。⑶評價方式，倡導人文。⑷評價過程，動態(tài)發(fā)展。通過多元的評價，解決學生現(xiàn)有的審美“疲勞”，自主愉悅地接受藝術熏陶，提高藝術修養(yǎng)?！ ！ 、艆⑴c原則：學生審美素質的培養(yǎng)需要學生參與，從而獲得審美體驗，進而達到審美育人的目的，沒有親身的參與，是不可能獲得這種體驗的?！ 、朴鋹傇瓌t：審美是一種精神食糧，正因為它的愉悅性，學生們才可能在心情舒暢的前提下主動參與審美活動，保持良好的心境，使學生充分感受藝術的愉悅?！ 、侨诤显瓌t：運用各種教育形式所提供的手段與方法，在學科中將藝術審美結合起來，提高學習效益，拓寬學生的藝術視野與審美空間，全面提高學生的藝術修養(yǎng)?！ ⊙芯糠椒ǎ骸 ≈饕捎眯袆友芯糠?，輔之以個案研究。在研究過程中，要把握好以下幾個環(huán)節(jié)： ⑴根據(jù)課題的研究目標，結
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