有關(guān)于課題研究申請書最新-wenkub
2023-02-25 06:57:15 本頁面
【正文】 處不在、無時不有的實體、輿論及人際關(guān)系等因素構(gòu)成客觀環(huán)境氛圍，對學生身心發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。 ?、潘囆g(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容： 藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)美能力的培養(yǎng)； 藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中欣賞美能力的培養(yǎng)； 藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)中創(chuàng)造美能力的培養(yǎng)； ⑵藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的途徑： 形成四大課程體系，落實藝術(shù)審美素質(zhì)的培養(yǎng)，課程包括獨立性課程、活動性課程、隱性課 程和滲透性課程。良好的審美素質(zhì)可以強化健康的社會審美心理，形成和發(fā)展人對于世界新的審美關(guān)系，并使這種關(guān)系滲透到其他社會關(guān)系以及人的精神意識、情感方式、個性氣質(zhì)、行為準則等諸多表現(xiàn)中去。 研究目標： ?！ 】茖W如同大海，要求奮不顧身的拼搏，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力?！ 。囵B(yǎng)和激發(fā)學生對學習的興趣和愛好，在學生體驗與感悟中實現(xiàn)教育的啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)、激勵等功能，從而體驗學習的樂趣，激發(fā)情感，形成完美的人格。 ?、扑囆g(shù)審美素質(zhì)的內(nèi)容：藝術(shù)審美素質(zhì)是指在對小學生進行藝術(shù)教育過程中的一種審美意識、審美情感、審美價值取向和審美認知能力，即學生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的過程中，提升藝術(shù)審美素質(zhì)?！ —毩⑿哉n程即藝術(shù)學科課程，它是對學生實施藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)的主要課程，其主要由音樂和美術(shù)兩科構(gòu)成。這一課程主要通過
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