愛心與教育讀書筆記范文(編輯修改稿)
2025-03-09 00:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因?yàn)榻陶Z文的緣故，李鎮(zhèn)西老師更是經(jīng)常向?qū)W生推薦各種有意義的課外讀物，以豐富學(xué)生的精神世界。當(dāng)然，推薦給學(xué)生的書都是李老師先讀過的，有的學(xué)生甚至從李老師的書架上借去讀。這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)，雖然我是教小學(xué)的。我覺得，語文老師本身就應(yīng)該多讀書，讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊(yùn)。讀書伴隨著積累，然后在需要的時(shí)候才能“厚積薄發(fā)”，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木駹I養(yǎng)。李老師說：“蘇霍姆林斯基的思想，是我在教育生涯的早晨投下的第一縷金色的霞光?！?所以蘇霍姆林斯基的一系列“連書名也充滿‘人’的魅力”的教育專著《要相信孩子》、《我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《關(guān)于人的思考》和《怎樣培養(yǎng)人》、《給女兒的信》等等會(huì)成為我接下來借閱的書目。??二、教師應(yīng)該真誠地喜愛學(xué)生，帶著一顆童心走進(jìn)學(xué)生的心靈。??也許，我們都有這樣的感想：工作的忙碌、生活得壓力使我們喪失了很多生活興趣，更別提童心了，總感覺這是離我們很遙遠(yuǎn)的一件事。李老師書中曾有這么一段話：“教育技巧或者說教育藝術(shù)而言，我有許多致命的弱點(diǎn)，因而在我的教育歷程中，有過不少至今想起來還使我臉紅的失誤。但是，只有一點(diǎn)我可以毫無愧色地說：我有一顆童心！這顆童心，使我深深地愛著我的的每一屆學(xué)生、每一位學(xué)生；這顆童心，不止一次使我和學(xué)生一起歡笑，一起流淚；這顆童心，使我自然而然地走進(jìn)了學(xué)生的情感世界，也讓我的學(xué)生不知不覺地?fù)軇?dòng)了我的情弦。”這段話道出了他走進(jìn)學(xué)生心靈的秘訣，他是這樣地愛著他的孩子們。??本來我覺得自己是一位具有愛心的老師。我們班的一位后進(jìn)生，有諸多令人難以容忍的壞習(xí)慣。我為他付出了不少心血，也曾為他寫下了一系列教育手記發(fā)在我校讀書在線上。但是隨著時(shí)間的推移和工作難度的加大，我對(duì)這個(gè)孩子的改造已逐漸喪失熱情，總覺得自己為他已經(jīng)付出夠多的了。看了李老師為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生萬同而做的一切，我真是自慚形穢。他有耐心面對(duì)萬同讓人難以預(yù)料的反復(fù)變化，耐心細(xì)致地和他談心、講道理、家訪，光憑那份長達(dá)50頁的轉(zhuǎn)化手記就足以令所有人動(dòng)容。他所做的一切，得用多深的愛和多大的耐心來支撐啊。所以，如果有人問我：“做一個(gè)好老師的最基本條件是什么？”我會(huì)毫不猶豫地這樣回答：“是擁有一顆愛學(xué)生的心！”在這里我們得尤校長跟孩子一同放飛風(fēng)箏，丁艷用相機(jī)記錄那精彩的一瞬間，楊上課英語展示課不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，劉校長時(shí)刻關(guān)心王有嬌給她跳繩跟她講話讓謝倩幫助她——??三、好老師與勤奮為伴。??在《愛心與教育》這本手記中，他常常整篇摘錄過去教過的學(xué)生的優(yōu)秀日記或作文，作為第一手最真實(shí)的資料，增加了文章的可讀性和可信度。相比之下，我在學(xué)生資料的保存和利用方面就怠惰得多。我曾經(jīng)花了很多時(shí)間和精力指導(dǎo)這屆學(xué)生寫字，他們一到三年級(jí)的作業(yè)中傾注了我很多心血，孩子們也有很多的變化和進(jìn)步。我一直很后悔，為什么沒有把他們的作業(yè)等資料好好保存。??我常常把“天道酬勤”當(dāng)成座右銘，實(shí)際上心動(dòng)不如行動(dòng)。曾經(jīng)有過的成功都是勤奮與幸運(yùn)的牽手使然。而寄希望于僥幸和偶然，總讓人心里不踏實(shí)。我想，今后如思進(jìn)取，則需要套用梁啟超激勵(lì)女兒的一句話：“只問耕耘，不問收獲！”??四、做老師是一件幸福的事。??教師職業(yè)，雖然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個(gè)學(xué)生每一天的相處中，要針對(duì)學(xué)生千差萬別的個(gè)性因材施教，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生有自己獨(dú)特想法的學(xué)生，工作要時(shí)時(shí)創(chuàng)新。在《愛心與教育》的前半部分，李老師教給學(xué)生的自我激勵(lì)方法是“每日十問”的要求：“一問今天在家早讀沒有？二問今天上課開小差沒有？三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有？四問今天的功課復(fù)習(xí)沒有？五問今天預(yù)習(xí)明天的功課沒有？六問今天做過閑事沒有？七問今天‘過電影’沒有？八問今天計(jì)劃完成沒有？九問今天有未弄懂的難
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