金太陽幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-26 10:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了小學(xué)一年級的知識，那么孩子到了小學(xué)上這些課程 的時候，容易因為“我已懂”而不專心聽課，不認真學(xué)習(xí)，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二是 互相學(xué)習(xí)、取長補短： 通過 參觀學(xué)習(xí)示范性幼兒園，取長補短。園長和教師要走出去參觀學(xué)習(xí)（只要上級有活動一定讓教師去參觀學(xué)習(xí)），請進來示范指導(dǎo)，吸取先進的教育理念和教育方法，加強教師的專業(yè)培訓(xùn)及培養(yǎng)，促進教師內(nèi)涵的發(fā)展，使教師的專業(yè)水平有進一步的提高，鼓勵教師多做教育反思，多積累保教經(jīng)驗，促使教師自我提高。及時進行課后反思，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題進行，不 斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。做到每周有反思，在每周一進行上一周教學(xué)工作反思檢查，并且每月至少一篇保教心得。在不斷的學(xué)習(xí)中使傳統(tǒng)落后的教育方式得到改變。 三是 形式多樣、喻教于樂；著力培養(yǎng)幼兒形成有益于終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的自主閱讀能力，從而為成長為一名愛讀書、善讀書者奠定了基礎(chǔ)。并在閱讀的過程中讓幼兒產(chǎn)生逆向思維，開拓了幼兒的視野。我們從本園實際出發(fā)，在“教者有心，學(xué)者無意”的自然狀態(tài)下，建構(gòu)以“幼兒園、家庭、社會”為依托的愉悅的認讀環(huán)境，運用多種有效的認讀手
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