【文章內(nèi)容簡介】 供應(yīng)鏈規(guī)劃與運營 2. 跨境電商供應(yīng)鏈規(guī)劃 3. 跨境電商供應(yīng)鏈運營 五、 專業(yè)師資配置 建議 專業(yè)教學(xué)是高職教育教學(xué)中的核心工作，專業(yè)教學(xué)質(zhì)量直接決定了畢業(yè)生的質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師。因此，在 當前高職教育不斷深化教育教學(xué)改革、強化辦學(xué)特色、全面提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展時期，專業(yè)教學(xué)師資建設(shè)，尤其是專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)有著重要的現(xiàn)實意義。 跨境電子商務(wù)師資培訓(xùn)內(nèi)容豐富，視野開闊，圍繞我國跨境電子商務(wù)的理論研究與實踐展開，從跨境電子商務(wù)開始階段的信息發(fā)布與交流功能拓展到了現(xiàn)在的交易閉環(huán)功能、大數(shù)據(jù)分析功能及貿(mào)易鏈的集成、整合與外包功能等來自跨境電子商務(wù)經(jīng)營一線的實戰(zhàn)分析，為高校代表如何創(chuàng)新跨境電子商務(wù)研究及專業(yè)人才培養(yǎng)模式提供了新的理念與框架。 （一）師資配置標準 包括以下主要內(nèi)容： a) 師資團隊應(yīng)由在就業(yè)目標指向的行業(yè)內(nèi)具有長期從業(yè)經(jīng)歷者組成，持有該行業(yè)一等或二等級資質(zhì)者可擔任師資團隊的業(yè)務(wù)指導(dǎo)； b) 主要實現(xiàn)職業(yè)技能目標的課程，需配置能獨立完成或指導(dǎo)下屬完成與就業(yè)目標相應(yīng)工作內(nèi)容的師資； c) 授課教師應(yīng)持有與授課內(nèi)容相應(yīng)的職業(yè)資質(zhì)（格）； d) 授課教師應(yīng)由專任教師和兼任教師組成。應(yīng)在就業(yè)目標指向的行業(yè)選聘企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠作兼任教師。鼓勵專任教師在企業(yè)兼任就業(yè)目標指向的職務(wù)。 ，將教學(xué)團隊分為以下四個層次： 基本層：以通識教育課程構(gòu)建基本層教學(xué)團隊 ； 支持層：以職業(yè)技能基礎(chǔ) 課程構(gòu)建支持層教學(xué)團隊 ； 核心層：以職業(yè)能力課程構(gòu)建核心層教學(xué)團隊 ； 互動層：以特色課程構(gòu)建互動層教學(xué)團隊 。 （二）教學(xué)團隊主要工作 探討教學(xué)與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤專業(yè)前沿，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進，重視實驗 /實踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行技術(shù)改革和創(chuàng)新性實踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。重視教材建設(shè)和教材研究，在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)改進的教學(xué)質(zhì)量管理措施。 （三）師資建設(shè)主要途徑 建設(shè)高質(zhì)量、高效率且運行良好的高職教育專業(yè)教學(xué)團隊，其主要特征包括素質(zhì)特征（雙師素質(zhì)）、結(jié)構(gòu)特征（專兼結(jié)合）、運行特征（開放性）。實現(xiàn)上述要求的培養(yǎng)辦法主要有以下幾點： 即學(xué)校必須以產(chǎn)學(xué)合作為依托，加強與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，為教師提供必要的資料和實訓(xùn)條件，從而能夠有計劃地安排專業(yè)課教師到企業(yè)去跟班學(xué)習(xí)，或親自去參與生產(chǎn)經(jīng)營，了解生產(chǎn)第一線，應(yīng)用新技術(shù)，提高動手能力；中青年教師可以采取脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)形式輪流下企業(yè)實習(xí)，或獨立去完成相關(guān)項目，形式可靈活多樣。 大力引進企業(yè)人才。 引進企業(yè)人才可以通過全職和兼職的兩種方式結(jié)合進行。即學(xué)?？梢砸院献鞯钠髽I(yè)為依托，借助企業(yè)的技術(shù)力量，聘請或調(diào)進企業(yè)高技能人才作為師資力量的補充。在引進企業(yè)人才的過程中，要求專業(yè)教學(xué)團隊有較好的運行機制、激勵機制、評價機制，同時也需要學(xué)校師資管理政策上的支持和激勵，包括師資待遇、任職、評聘等各方面。促進師資“雙元互補，競相發(fā)展”，改善專業(yè)教學(xué)團隊的結(jié)構(gòu)，從而加強其整體實踐能力，最終成為具有“雙師”結(jié)構(gòu)特征、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。 六、 實 訓(xùn)基地建設(shè) 建議 本中心定位為“跨境電商運營平臺 ”，擬打造為引領(lǐng)國內(nèi)現(xiàn)代國際商貿(mào)實訓(xùn)教學(xué)發(fā)展趨勢的示范性基地，其中有多個領(lǐng)域均在全國范圍內(nèi)處于領(lǐng)先地位。說明如下： 基地將以企業(yè)真實業(yè)務(wù)為中心架構(gòu)，包含多個類型企業(yè)與配套的云平臺相結(jié)合進行綜合實訓(xùn)：電子商務(wù)有限公司、國際貿(mào)易企業(yè)、市場營銷企業(yè)、報關(guān)報檢企業(yè)、船公司、集裝箱碼頭企業(yè)等，覆蓋了現(xiàn)代跨境電商產(chǎn)業(yè)鏈的整個過程。 本基地將結(jié)合上述類型企業(yè)的真實工作場景進行布置，盡可能地將企業(yè)真實的工作環(huán)境全部搬進實訓(xùn)室里面來，讓學(xué)生有一種完全的沉浸感，能更直觀、深刻地感受現(xiàn)代物流企業(yè)的工作氛圍，一方面很好掌握物流管理 相關(guān)實用理論，另一方面，也將更快地掌握跨境電商企業(yè)實際運作的主要技能。 在實訓(xùn)手段上，采用了真實的辦公環(huán)境及真實企業(yè)的作業(yè)流程為主體進行建設(shè)。 在教學(xué)配套支持上，包括配置了大量的現(xiàn)代跨境電商數(shù)字化多媒體資源，以此通過橫向鏈接的方式將相關(guān)理論知識貫穿于其中，并附有流程說明。 （ 1）實訓(xùn)場景建設(shè) 建立模擬現(xiàn)代各企業(yè)真實場景，通過增設(shè)辦公桌椅、辦公設(shè)備等打造一個即現(xiàn)代又時尚的實訓(xùn)場景。實訓(xùn)基地將通過對多媒體設(shè)備的展示使學(xué)生了解、掌握現(xiàn)代跨境電商的業(yè)務(wù)關(guān)系。 （ 2）資源配置 教學(xué)資源以真實 工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化實踐教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，融“教”、“學(xué)”、“練”、“考”四大模塊為一體。教學(xué)資源所采用的資料、圖片及單證模版豐富，包括文字、圖片、 視頻、動畫等，以真實現(xiàn)代流通活動為范例，而且操作簡單，能使學(xué)習(xí)者更直觀更方便的學(xué)習(xí)掌握配送業(yè)務(wù)流程。實訓(xùn)基地平面布局圖如下： 根據(jù)各個學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)應(yīng)用方式不同，綜合實訓(xùn)的課時及教學(xué)計劃設(shè)置也不盡相同?，F(xiàn) 以典型的跨專業(yè)綜合實習(xí)實訓(xùn)課程為例，說明教學(xué)計劃的設(shè)置。本課程建議以小班的形式連續(xù)集中開展，共計 86 學(xué)時。 序 實訓(xùn)項目名稱 實訓(xùn)項目模塊 學(xué)時 備注 1 項目課程：電商運營中心 模塊一 ：電子商務(wù)實務(wù)實訓(xùn)模塊 20 2 項目課程：貨代 \報關(guān) \報檢企業(yè)運營實訓(xùn) 模塊二：國際貨代 \報關(guān) \報檢企業(yè)實務(wù)實訓(xùn)模塊 14 3 項目課程：集裝箱碼頭企業(yè)模擬實訓(xùn) 模塊三：集裝箱碼頭實務(wù)實訓(xùn)模塊 20 4 項目課程：跨專業(yè)綜合實訓(xùn) 模塊四