市優(yōu)質(zhì)幼兒園自評報告(編輯修改稿)
2025-03-07 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (2) 開展形式多樣的活動，發(fā)掘教育價值。結(jié)合幼兒的發(fā)展需要和幼兒的興趣開展形式多樣的教育教學(xué)活動，并在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中滲透有教育價值的教育活動。我們還充分挖掘環(huán)境的隱性課程資源，結(jié)合整合教育觀的思想，將幼兒、教師、家長、社區(qū)這四種教育資源緊密結(jié)合，在互動過程中逐級建立起認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過潛移默化的方式去增長知識，獲得身心和諧發(fā)展，從而提高幼兒的綜合素質(zhì)。提高幼兒的創(chuàng)造性、主動性、交往能力、探索能力等個性品質(zhì)?！ 》e極開展教科研工作，形成教育特色，促進教學(xué)質(zhì)量的提高 我園遵循用創(chuàng)新服務(wù)社會，用特色領(lǐng)航未來的理念，堅持把英語教育和國學(xué)經(jīng)典教育作為幼兒園的特色建設(shè)努力方向，進行了大膽地實踐和探索，使英語的啟蒙和學(xué)習(xí)逐步滲透并融入到全園幼兒日常教育保育的各個方面，取得了比較顯著的成效，受到幼兒家長和社會各界的肯定和好評，初步形成了英語教育特色和品牌。國學(xué)經(jīng)典教育特色的誕生是傳承、比較、融合、發(fā)展的嘗試。古人云：“童蒙養(yǎng)正，圣功也”。這正是關(guān)鍵時期的關(guān)鍵之舉!自開園以來，全園教師參與了具有深遠意義的科研與教學(xué)實踐中來。老師們克服重重困難，勇于探索，敢于打破傳統(tǒng)的教育模式，在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神的指導(dǎo)下進行創(chuàng)造和發(fā)揮，為寶寶們學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開拓出了一條新的道路?！ ∥覀儗⑸鷳B(tài)園林特色與現(xiàn)代幼兒教育環(huán)境融為一體，幼兒在休閑、散步觀察，探索中感知了動植物的多樣性。園內(nèi)任何一部分設(shè)計，絕對不僅僅是一種擺設(shè)，而是幼兒自己或通過教師的幫助，成為不斷重復(fù)再造的生動的教育資源，每一個角落都體現(xiàn)“教”與“學(xué)”的功能。在開展科學(xué)教育的活動中，我們帶領(lǐng)幼兒走出課室，去大自然中探索各種有趣的現(xiàn)象。如在“奇妙的水聲”活動中，讓幼兒聆聽親水區(qū)“大雨”和“小雨”的聲音，秋天，
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