農(nóng)村電商與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系【論農(nóng)村中等職業(yè)教育與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的互促關(guān)系】(編輯修改稿)
2025-03-07 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 般只占總?cè)丝诘?％左右。(彭干梓，2002)。因此，要使廣大農(nóng)民富裕起來，緊緊守著其極有限的農(nóng)業(yè)資源是不夠的，必須進一步拓寬增收渠道，實行農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移。 我國早就開始了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，但農(nóng)村勞動力素質(zhì)低下，不能滿足現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展要求的現(xiàn)狀制約了這一轉(zhuǎn)移的進程，2001年轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力中，％，％，％，％，％(胡祖加，2005)。在我國經(jīng)濟正在逐步轉(zhuǎn)向以信息產(chǎn)業(yè)、知識產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主要特征的新經(jīng)濟形態(tài)下，農(nóng)村人力資本總體水平的低下直接影響著農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的規(guī)模、層次和質(zhì)量。由于沒有什么專業(yè)技能，大多數(shù)只能出賣廉價的勞動力，從事繁重的體力勞動。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的這種低層次的勞力輸出，不可能從根本上改善農(nóng)村經(jīng)濟落后的現(xiàn)狀，而這與進行農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的初衷也是背道而馳的。 教育投資有利于個人的職業(yè)發(fā)展，一個人受到教育越多，其就業(yè)的可能性與職業(yè)選擇的空間就越大(robertamp。roson，1979)。另外。教育投資與個人的工資收益一般成正比例關(guān)系，即受教育程度越高，獲得收益也就越大(coleman，1993)。因此，大力發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育，提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)，才能夠從根本上解決農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，增加農(nóng)民收入問題。 二、農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展對農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的推動作用 (一)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展增加了農(nóng)民對人力資本投資的可能性和必然性 中等職業(yè)教育并不是免費義務(wù)教育，它是一種人力資本投資，需要受教育者付出一定的費用。對于農(nóng)村貧困家庭來說，教育費用的支出是一個很大的負(fù)擔(dān)。投資中等教育對他們來說還不是一種日常消費。特別是對于一些子女比較多的家庭來說，保證其子女九年義務(wù)教育的順利完成已經(jīng)比較艱難，他們很難騰出更多的錢來投資更高層次的教育。在經(jīng)濟困難情況下，教育永遠(yuǎn)不是大多數(shù)人的必需品。 然而，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民收入的增加，提高農(nóng)村家庭收入中用于教育投資的資金總量才會變得可能。教育投資的首要考慮問題必然是經(jīng)濟能力問題。在經(jīng)濟允許的條件下，只要不受入學(xué)門檻的限制，大多數(shù)家長都會讓自己子女接受更多更高層次的教育。另一方面。人們在解決了基本的衣食住行等物質(zhì)生活問題之后，往往會更多的去考慮和提高精神生活方面的需求。 此外，農(nóng)村經(jīng)濟的繁榮發(fā)展才能讓農(nóng)民深深感受到人力資本投資的迫切性和必要性。農(nóng)民收入的增加也必然促進其物質(zhì)生活水平的提高，當(dāng)人們物質(zhì)生活水平達(dá)到一定程度的時候，人們會逐步體會到生活質(zhì)量的提高并不完全依賴于物質(zhì)資源的富足，也與人的素質(zhì)緊密關(guān)聯(lián)的。維持和提高當(dāng)前的生活水平和質(zhì)量，提高人的受教育水平是必然要求。舒爾茨認(rèn)為人力資本再生產(chǎn)過程不僅僅是一種消費，更是一種投資，而且這種投資的經(jīng)濟效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物質(zhì)投資的經(jīng)濟效益，因此人們往往更樂意于投資人力資本(舒爾茨，1990)。農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，無論從經(jīng)濟力上還是從意愿性上都增加了農(nóng)民對教育投資的可能性。 2004年，初中畢業(yè)生升入普通高中為820萬人，升入中等職業(yè)學(xué)校為550萬人，現(xiàn)在每年還有八百萬初中畢業(yè)生不能升入高一級學(xué)校(周濟，2005)。高等教育資源是有限的，這使得高校還具有較高的準(zhǔn)入門檻，而中等職業(yè)教育在達(dá)到與普通高中大抵相當(dāng)?shù)陌l(fā)展規(guī)模之前，很具有相當(dāng)大的擴展空間。當(dāng)高等教育投資還不能在農(nóng)村蔚然成風(fēng)的時候，農(nóng)村中等職業(yè)教育的發(fā)展必然欣欣向榮。 (二)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展為農(nóng)村中等職業(yè)教育提供更大的發(fā)展空間 首先，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，特別鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，為中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機會，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的擴大發(fā)展，就需要源源不斷的補充生產(chǎn)人員，這就為農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)崗位，提高了就業(yè)率。這是吸引學(xué)生就讀中等職業(yè)學(xué)校的首要條件。另一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展，使廣大來自農(nóng)村家庭的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后能夠就近擇業(yè)，這就提高了農(nóng)村中等職業(yè)教育對他們的吸引力。因為，作為地方學(xué)生，他們可以利用地理、人際關(guān)系等方面的有利條件，加快自己的發(fā)展。比如他們可以在農(nóng)村家里居住，到離居住地不遠(yuǎn)的工廠上班。比起在陌生的城市來回奔波、承受著租房、買房的巨大壓力，這無疑
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1