親子教育機構【幼兒親子教育論文】(編輯修改稿)
2025-03-07 21:33 本頁面
【文章內容簡介】 ，應日趨多元化 在日常教育中，當孩子遇到困難或做錯事情時，多數(shù)家長能夠采取比較適當?shù)姆椒?，講清道理，與孩子商討辦法，指導幼兒解決問題，有意識地培養(yǎng)幼兒的獨立性。但仍有部分家長以訓斥、責打、冷淡等態(tài)度對待幼兒的不適當行為，或對幼兒過于照顧，包辦替代等。21世紀的家庭教育趨勢是“親子互動”模式，倡導“兩代人共同學習、共同成長”，多數(shù)家長能夠保持“家長+朋友”的家庭親子教育交流方式，但是依然有少數(shù)家長仍保留著“家長式”的親子教育交流方式，幼兒期是發(fā)展敏感期，長此以往使幼兒逐漸形成依賴、缺乏主動性、適應能力差等性格特點，影響幼兒健全人格的形成，妨礙了和諧親子教育的形成，束縛了孩子的發(fā)展?！ ⒖臻g缺乏，教育價值低 現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，家長對事業(yè)有了更多的追求，把更多的精力和時間放在工作上，親子交流機會少，孩子缺乏關注。在實踐中發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)家長能夠經(jīng)常與孩子共同游戲，多數(shù)家長只是偶爾與孩子一起玩。多數(shù)幼兒在家庭中保持著獨自玩玩具、看書、看電視、玩游戲。父母忙于工作，沒有充分的時間與孩子游戲、交談，所以親子活動的時間、空間、方式、教育價值都受到嚴重影響，影響了幼兒語言、動作、情感等各方面的健康發(fā)展。家長一方面在物質上盡量滿足孩子，但在精神方面孩子顯得“營養(yǎng)不良”?！ ∪?、幼兒家庭親子教育改進的方法 ，加大家庭教育指導力度 在家庭教育中家長缺乏必要的早期教育理論
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