畢業(yè)班家長座談會材料畢業(yè)班座談會(編輯修改稿)
2025-03-05 10:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師的建議：（）別常指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個孩子的一次數(shù)學(xué)考試不及格，一個家長對孩子說：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的數(shù)學(xué)成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”另一個家長對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學(xué)！”第一個家長傳達(dá)的是關(guān)心和愛護(hù)，第二個家長引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。（）別常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前學(xué)習(xí)。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，和孩子一起制定好合理的學(xué)習(xí)計劃，照計劃行駛，該學(xué)習(xí)的時候讓他認(rèn)真學(xué)，該玩的時候陪著他一起盡情的玩。這樣能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒有了。（）別在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多：應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于孩子的學(xué)習(xí)，家長承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是包辦代替，而是培養(yǎng)一個好習(xí)慣。如果家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。于是，家長越著急，孩子越不急，反正一切都由家長替自己操心。結(jié)果，家長很累，孩子反而不長進(jìn)。三、家校配合： 在小學(xué)階段的這最后六個多月里，老師、學(xué)生、家長都不能松懈，三方的配合特別重要。下面如何引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。我談一點(diǎn)我個人的建議：特別要強(qiáng)調(diào)的就是培養(yǎng)孩子
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