棉鞋里的陽光教師自我反思總結(jié)四篇(編輯修改稿)
2025-03-05 07:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后讓學(xué)生跟家長擺手，把書本擺放整齊，這兩個動作跟手有關(guān)，并說出還有哪些提手旁的字，孩子既學(xué)會了新字又復(fù)習(xí)了以前的字。在處 理“眼”、“睛”這兩個字時是讓學(xué)生練習(xí)說話，并告訴學(xué)生要愛護眼睛認真做眼保健操，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。可怎樣才能讓學(xué)生記完其中的一個字其他學(xué)生就能緊之后說出另一個字，說了句想一想誰跟它是好朋友，問題迎刃而解。其實在實際教學(xué)過程中有可能會出現(xiàn)很多問題，這就需要我們提前預(yù)想，這是積累經(jīng)驗訓(xùn)練教育機智的一個好方法?！ ∶扌锏年柟饨處熥晕曳此伎偨Y(jié)三 今日我講了《棉鞋里的陽光》，效果很不好?！ ∈紫?，導(dǎo)入沒能和讀課文銜接上。板書題目后，我問學(xué)生：你想問什么?學(xué)生問：棉鞋里有棉花，怎樣會有陽光呢?我之后就讓學(xué)生解答，有個孩子說出來了。這時我的過渡語沒跟上。此刻想應(yīng)當(dāng)說：是不是這樣?讀讀課文就能找到答案。我覺得在此之前還應(yīng)加上一點：復(fù)習(xí)識字2，明白作為孩子要孝敬長輩，引入這一課會認識一個孝敬長輩的孩子。然后板書課題。由于這環(huán)節(jié)沒能激起學(xué)生的閱讀興趣，以后的過程學(xué)生很悶，思考不進取。而我自我也受到了影響，熱情大打折扣。 其次是學(xué)生讀課文時，我的方法不恰當(dāng)，是學(xué)生失去了讀的熱情。第二環(huán)節(jié)是學(xué)生開火車讀課文，這一聽，我更泄了氣：課前布置了學(xué)生讀課文，居然還是那么不流利，聲音還小。我就示范讀了一遍，然后讓學(xué)生自我讀。再叫學(xué)生讀，效果還不夢想，就又讀。來回折騰，別的沒干，下課時間到了。此刻想來，是我自我心態(tài)不平，方法欠妥，一年級孩子，自我課前讀了課文，能讀正確，就該表揚，在教師的激勵、鼓勵下，
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