【文章內容簡介】 舍安全工程”，三年內實施236個拆（新）建、加固與改造、消防和防雷項目，目前已完成85%。三年多來，實施了2個遷建項目，完成了46幢教學樓建設，完成校舍維修改造面積15萬平方米。目前，普通中學生均用地面積達15平方米，，校園面貌普遍煥然一新。投入1200多萬元為全縣農村學校配置數(shù)學、科學、音樂、體育、美術和實驗教學器材，全縣義務教育階段學校數(shù)學、%、%，%、%%，%、%%；投入5600多萬元建設校園網(wǎng)、學校門戶網(wǎng)站、校園智能廣播、計算機教室、多媒體教室和學校圖書館等。幾年來，全縣共配備了68套校園智能廣播系統(tǒng)，新增計算機5911臺，多媒體小平臺709套，計算機生機比和多媒體班套比分別從2008年的12︰︰1，︰1和1︰1；建設了42個探究性實驗室和36個圖書館，、新增圖書按照5元/生年來安排經費。近三年來，投入2130萬元，完成13所學校運動場、籃（排）球場塑膠化，這不僅優(yōu)化學生的活動場地，減少傷害事故的發(fā)生，還美化了校園。目前，千兆主干、百兆到校的教育城域網(wǎng)已覆蓋全縣所有學校，***縣小成為國家級現(xiàn)代教育技術實驗學校，縣實驗中學實驗室和宋埠中學圖書館分別獲得浙江省示范實驗室和浙江省示范圖書館稱號。近年來，我縣以布局調整為突破口，加快農村薄弱學校向優(yōu)質學校轉化的步伐，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校硬件均衡?？h政府結合全縣教育事業(yè)發(fā)展實際，按照“高中向城區(qū)集聚、初中向中心城鎮(zhèn)集聚、小學向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心集聚”的原則，將農村薄弱學校撤并到區(qū)域內的“龍頭”學校，提高辦學效益。三年中，共撤并初中2所、中心小學11所。到目前為止，全縣初中已縮減至31所，中心小學56所，完小4個。特別是2010年以來，我縣更是加大了教育投入力度，預計投入15億元左右，啟動了新一輪全縣學校規(guī)劃布局，特別對昆陽、***、水頭三大鎮(zhèn)的教育布局進行了深入研討，并啟動了昆陽二中、***五中、***一小、***二小、水頭實驗小學、***二職等校的遷擴建工程，全面優(yōu)化全縣的校網(wǎng)布局。目前，而小學平均班額略大，其中大部分農村中小學已自然實現(xiàn)小班化教學。但由于城鎮(zhèn)人口聚集速度過快，鎮(zhèn)區(qū)學校班額超編的現(xiàn)象比較嚴重，全縣有**%的學校班級班額超過國家規(guī)定標準上限。最近，我縣正如火如荼開展新一輪校網(wǎng)布局調整調研工作，為進一步合理調整校網(wǎng)布局、緩解鎮(zhèn)區(qū)學校生源過多的壓力提供科學依據(jù)。修訂了《***縣民辦中小學規(guī)范辦學年檢標準》和《***縣民辦教育發(fā)展專項資金使用管理辦法》。認真做好全日制民辦學校、民辦教育培訓機構年檢工作，開展了民辦學校校長聘任核準工作。設立每年100萬元的民辦教育專項經費，專門用于獎勵民辦學校和個人。開展了民辦學校優(yōu)秀個人的評選活動，對為促進民辦教育發(fā)展作出突出貢獻的個人進行獎勵，進一步穩(wěn)定和優(yōu)化民辦學校教師隊伍，促進了民辦教育健康發(fā)展，民辦學校辦學條件進一步改善，為我縣教育均衡發(fā)展注入鮮活力量。為進一步籌措辦學資金，廣泛接受社會團體、企業(yè)、事業(yè)單位及社會各界乃至海外人士的自愿捐贈，2006年4月成立了縣人民教育基金會，大大促進了全社會支持教育事業(yè)的濃厚氛圍進一步形成。我縣在教育布局調整、學校食宿改造及平安校園建設等項目中，涉及的資金、土地、政策以及審批手續(xù)等方面，給予政策傾斜。同時，我縣大部分鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）均建立為學校辦實事的工作機制，為教育事業(yè)發(fā)展出資出力。三、大力推進城鄉(xiāng)交流，全縣師資均衡水平逐步提升2008年9月，縣委、縣政府出臺了《關于優(yōu)先發(fā)展教育 創(chuàng)建***教育特色與品牌的行動計劃(20082011)》文件，以進一步推進***教育優(yōu)質均衡發(fā)展。2008年10月，縣教育局制定了《***縣教育局關于組建城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體的實施意見》，召開***縣城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體啟動儀式，把全縣各類學校組建成了23個教育共同體，在擴張優(yōu)質教育資源、促進城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)同發(fā)展方面邁出了實質性一步。2009年4月，縣教育局對該項工作進行梳理總結，又出臺了《關于進一步深化城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體工作的若干意見》，將23個共同體調整為19個，采取“鎮(zhèn)區(qū)優(yōu)質學校+農村學校”的方式，以鎮(zhèn)區(qū)優(yōu)質學校為領銜學校，具體負責制定組建方案及實施辦法，并在教育資源共享、學校文化共建及教育教學幫扶等方面幫助農村學校共同提高、共同發(fā)展；農村學校則主動積極參與并努力實踐；高中學校作為支援學校參與共同體活動，主要任務是指導共同體學校提高管理水平，幫助農村學校改善辦學條件，標志著***縣教育共同體工作的縱深推進。，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校干部管理一體化鎮(zhèn)區(qū)學校每學期應到農村學校開展一次教育教學及管理經驗學習交流活動。每學期應至少派出1名具有管理經驗的人員定期到農村學校指導學校管理工作，各農村學校分別派一名校級干部到鎮(zhèn)區(qū)學校掛職鍛煉?！吧蠏煜屡伞保崿F(xiàn)城鄉(xiāng)學校教師管理一體化共同體學校建立優(yōu)秀師資互派互聘制度，通過統(tǒng)一的師資培訓、校本教研、師徒結對、同伴互助、師資交流等方式，促進農村教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批農村學校教學骨干。鎮(zhèn)區(qū)優(yōu)質學校每學期有小學2個、初中3個學科以上的骨干教師擔任農村學校教學指導師，定期到農村學校進行業(yè)務指導，每學科安排1位優(yōu)秀中青年教師與農村學校相應學科教師結對，根據(jù)農村學校教學需要，每學年選派優(yōu)秀教師全職或兼職支教。每學年，農村學校還選派一定數(shù)量的教師，到鎮(zhèn)區(qū)學校上掛鍛煉和跟班見習工作。同時，教育局著力研究制定鼓勵政策，不斷建立完善城鎮(zhèn)中小學及新聘用教師到農村任教制度，嚴格執(zhí)行“城鎮(zhèn)中小學教師晉升高級教師職務，應有在鄉(xiāng)村中小學任教一年以上經歷”的規(guī)定，以推動該項活動的開展。，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師研訓一體化我縣完善了共同體內教科研聯(lián)動互動制度。要求共同體學校要結合各校實際制訂教科研總體計劃，讓農村學校共同參與教科研活動。鎮(zhèn)區(qū)學校要定期組織骨干教師到農村學校開展指導，農村學校要定期派教師到鎮(zhèn)區(qū)學校參加教科研活動。其中每學期共同體學校要集中開展聽課交流、示范講座、教研（備課）組活動各一次以上，鎮(zhèn)區(qū)學校還要幫助農村學校開展課改工作，校本研訓等活動，并做好教學資料先進教學理念及教學經驗的交流和指導工作。共同體內各校的大型教育教學活動要切實整合資源，統(tǒng)籌安排，充分體現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，努力提高校際活動的效益。每學期組織一次以上的共同體內校際大型活動，以營造校際交流合作的良好氛圍。同時，教育部門不斷探索城鄉(xiāng)教師教育方式，積極推動“全員讀書、全員賽課、全員培訓、全員測試”的“四個全員”活動和“聯(lián)片教研”、“團隊賽課