【文章內(nèi)容簡介】 重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)?；顒幽繕?biāo)：初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。知道元宵節(jié)要鬧花燈，體驗節(jié)日的快樂。喜歡與同伴一起玩花燈。教學(xué)重、難點：重點：初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。難點：喜歡與同伴一起玩花燈。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有觀賞花燈的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一盞花燈，花燈展PPT課件，逛花燈音樂一段，播放器。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：花燈展?；顒舆^程：一、以談話“元宵節(jié)”引入話題。鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說自己所知道的元宵節(jié)的一些民俗。播放PPT，引導(dǎo)人欣賞各種各樣的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經(jīng)驗，介紹本地元宵節(jié)的一些民俗活動。二、欣賞、講述各種各樣的花燈。組織幼兒參觀花燈展，自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈。講述自己最喜歡的花燈。教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。交流：你還見過哪些美麗的花燈？在哪里見過的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的制作材料、名稱、形狀、顏色和圖案，進行欣賞與講述。歸納、整理經(jīng)驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案，有不同的名稱。三、游戲“玩花燈”幼兒自由結(jié)伴，互換花燈再次欣賞并講述。提醒幼兒學(xué)會用禮貌用語與同伴互換花燈。互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。明德幼兒園小 段 結(jié)構(gòu) 游戲計劃 時間: 2011 年 3月01 日— 2011 年3 月31 日 班級：小二班 指導(dǎo)老師:王麗娟主題名稱：《我的家》活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)上個學(xué)期所掌握的拼搭技能，感受集體活動的樂趣，對搭建《我的家》感興趣。樂于觀察教師提供的圖片知道不同家具的不同搭法。知道桌子、椅子、櫥柜、欄桿、床、沙發(fā)等多種物品的基本結(jié)構(gòu)。通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高、拼、插等技能，搭建物體的簡單造型，反映物體的主要突出特征。會選用結(jié)構(gòu)元件去構(gòu)造物體，會靈活使用材料。懂得愛護建構(gòu)活動的成果，不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。在活動中互相幫助，會說：“謝謝”等禮貌用語?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：桌子、椅子、櫥柜、欄桿、床、沙發(fā)等多種物品的圖片若干。各種積塑、積木、紙盒及廢舊替代物等。知識準(zhǔn)備：在家與父母一起認識了多種家具，知道家里有哪些物品。第一次指導(dǎo)：重點指導(dǎo)：圍墻、路活動目標(biāo)：對結(jié)構(gòu)游戲感興趣，在教師的鼓勵下，愿意運用嘗試。在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)連接、延長、圍合等技能，反映出圍墻、路的主要特征。在建構(gòu)活動中鞏固加深幼兒對物體外形特征的認識，發(fā)展幼兒的觀察力?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：提供大、中、小型積木、各類插塑，磚頭、中型花片等等。知識技能準(zhǔn)備：（1）事先認識中型花片特征。（2）觀察一些圍墻和路?；顒又笇?dǎo):出圖圖片，回憶觀察過的圍墻和路。幫助幼兒分析拼插方法。介紹各種材料，提出活動要求（1）玩具要輕拿輕放。（2）在活動中不爭搶玩具。幼兒游戲，教師指導(dǎo)：（1）學(xué)會連接、延長的技能。（2）啟發(fā)能力強的幼兒拼出不同的墻和路幼兒排列自己的作品，互相觀賞，教師肯定有創(chuàng)意作品。第一次游戲觀察記錄：孩子們對結(jié)構(gòu)游戲較感興趣，能力強的幼兒能及時掌握技能，拼出不同的圍墻和路。較內(nèi)向的幼兒不能大膽地進行操作。在幼兒排列自己的作品時孩子們都很興奮?；顒臃此技罢{(diào)整：個別幼兒在活動中爭搶玩具、互不謙讓的行為應(yīng)適時加以引導(dǎo)。及時表揚輕拿輕放玩具的孩子。第二次指導(dǎo)：重點指導(dǎo)：桌子、椅子活動目標(biāo)：讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特性，熟悉材料的制作方法。通過教師的鼓勵、幫助，讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長拼插等技能，搭建桌子、椅子的簡單造型，反映物體的主要突出的特征。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：雪花片、積塑、積木幾種桌子、椅子的實物。活動指導(dǎo)：出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，椅子和桌子有何不同。教師選擇一種家具，和幼兒一起討論建構(gòu)的方法，重點講解它的形狀及外形特征。提出游戲要求： （1）、游戲中不爭搶玩具。 （2）、游戲過程中不隨意走動，并大聲叫喊。 （3）、活動結(jié)束時能安靜、快速地整理玩具，并放回原位。幼兒按意愿選擇喜歡的家具進行建構(gòu)，教師從旁指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進行拼插，鼓勵能力較差的幼兒完成作品。作品展示： （1）、鼓勵幼兒向小伙伴介紹自已的作品。 （2）、表揚在活動中有禮貌的小朋友。 第二次游戲觀察記錄：出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，能按意愿選擇喜歡的家具進行建構(gòu)，教師重點指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進行拼插，能力較強的幼兒能大膽地向小伙伴介紹自已的作品?；顒臃此技罢{(diào)整：爭搶玩具的現(xiàn)象比上一次活動時明顯減少了，在平時活動中教師應(yīng)多指導(dǎo)能力較差的幼兒。明德幼兒園小 段 角色 游戲計劃 時間: 2011年 3月 1日— 2011年 3 月31 日 班級：小二班 指導(dǎo)老師：王麗娟主題名稱：娃娃家預(yù)設(shè)活動目標(biāo)：了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。體驗游戲帶來的樂趣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)抱娃娃、給娃娃喂飯的方法等。萌發(fā)幼兒對角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。繼續(xù)鞏固游戲常規(guī)，能正確使用各種游戲材料。活動準(zhǔn)備： 娃娃家所需的材料：娃娃、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、食品（面條、魚丸、餃子、各種餅干等）。在班級創(chuàng)設(shè)娃娃家的場景（內(nèi)有桌、椅、電視、電話、床等）。第一次指導(dǎo)： 指導(dǎo)要點：一、教師出示娃娃家物品引起幼兒游戲興趣。帶領(lǐng)幼兒參觀班級新開設(shè)的游戲區(qū)：瞧！我們的教室里多了哪個游戲區(qū)呢？你在哪里見過這些玩具，你想讓玩具來陪你做游戲嗎？讓我們來認識一下游戲區(qū)中有哪些好玩的玩具。二、通過討論增強大家對玩具的認識和使用。請小朋友們參觀游戲區(qū)，選擇你認識的玩具。請幼兒互相介紹自己選的玩具，教師指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽的在同伴面前說說自己認識的物品及使用方法并示范。（其余幼兒可跟學(xué)示范動作）三、嘗試使用游戲玩具，教師指導(dǎo)。將娃娃家中各種玩具炊具、餐具、食品按組平均分給幼兒，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿正確的使用方法。在能力強的一組中教師可充當(dāng)某個角色和幼兒一起玩。教師在游戲中進行隨機教育，提醒幼兒要輕拿輕放玩具，玩具玩完后要及時歸位。第一次游戲觀察記錄：出示娃娃家物品時孩子們一個勁地嚷著老師，我要玩。師生談話：“你們在哪里見過這些玩具”。小朋友都能大膽說出自己的想法：有